汇编1972-2022年党建评论-12篇
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目录
1. 做实做细经常性纪律教育............................................2
2. 施郑言：将斗争精神发扬到底....................................5
3. 高扬团结奋斗之帆......................................................14
4. 推进党的二十大精神进高校课堂的三重路径..........18
5. 从一个“行”到两个“行”的深刻要义..................22
6. 坚持党性党风党纪一起抓..........................................27
7. 大力发扬担当和斗争精神..........................................30
8. 在科学理论指引下坚定信仰信念、把握历史主动. .35
9. 中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由
之路..............................................................................40
10. 坚持党性党风党纪一起抓 以严的基调强化正风肃纪
......................................................................................45
11. 以党建品牌汇聚红色动能..........................................55
12. 成长有支撑 创新有舞台 奋斗有回报........................59
做实做细经常性纪律教育
发表时间：2022-12-07
陕西深入开展以“严守纪律规矩，加强作风建设”为
主题的纪律教育学习宣传月活动，以学知纪、以考督纪、
以案明纪；海南举行“家庭式”廉政谈话会，督促新提拔
和进一步使用的省管干部筑牢廉洁从政的思想根基，管好
家属子女，严守党的纪律；贵州省铜仁市开展群众身边腐
败和不正之风典型案例展进乡镇活动，以案释纪释法……各
地坚持因地制宜，采取多种形式，分级分类开展党章党规
党纪教育，不断筑牢广大党员干部廉洁自律防线。
纪律严明是我们党的光荣传统和独特优势。加强纪律
教育是落实全面从严治党要求、加强党的纪律建设的一项
基础性、经常性工作。党的二十大报告强调“全面加强党
的纪律建设”。《中共中央纪委关于认真学习宣传贯彻党
的二十大精神的通知》明确要求，开展经常性纪律教育，
严格执行党的各项规章制度。“明制度于前，重威刑于
后。”用纪律管全党、治全党，就要加强纪律教育，有规
在先、抓早抓小，引导党员干部增强纪法意识，知敬畏、
存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活，
更好发挥纪律建设治本作用。
融于日常、做在经常，实现常态化。纪律教育不是一
时一事的要求，必须持之以恒、久久为功。要开展经常性
纪律教育，把党章党规党纪作为党校、干部学院和党委
（党组）理论学习中心组必修课，通过集体学习、党规党
纪学习测试、廉政谈话、警示教育、专题组织生活会等多
种形式把纪律要求刻印在党员干部心上。把“纪律教育周、
教育月”等主题性活动和日常教育结合起来，既润物细无
声式做实日常教育，又抓住节点，集中一段时间开展主题
活动，巩固学习成果。将纪律教育和党性教育、廉洁文化
教育贯通起来，正面引导和警示教育结合，推动党员干部
夯实党性根基，把他律要求转化为内在追求，不断增强遵
规守纪的自觉。
增强针对性，提高纪律教育实效。具体才能生动，生
动才能深入。纪律教育要注重分层分类实施，菜单化、精
准化提供内容，用身边事教育身边人，坚决防止“大呼
隆”“走过场”“一锅煮”。抓住领导干部这个“关键少
数”，督促领导干部特别是高级干部严于律己、严负其责、
严管所辖，在遵守和执行纪律上走在前、作表率，从而带
动广大党员干部真正把纪律严起来、把规矩立起来。紧跟
时代发展，创新教育形式，通过网络新媒体途径，努力提
供沉浸式、场景化体验，不断增强纪律教育实效性感染力。
摘要：
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目录1.做实做细经常性纪律教育............................................22.施郑言：将斗争精神发扬到底....................................53.高扬团结奋斗之帆......................................................144.推进党的二十大精神进高校课堂的三重路径..........185.从一个“行”到两个“行”的深刻要义..................226.坚持党性党风党纪一起抓........................................
