（20篇）有关教学能力大赛工作总结材料汇编
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2024-03-22
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有关教学能力大赛工作总结材料汇编
（20 篇）
篇1：
本次学校青年教师教学技能大赛在教工团组织、教务处协
办之下，圆满结束了。通过此次大赛，无论是参与做课的
青年教师，还是担任听课评课任务的其他教师收获都颇丰
青年教师是学校的希望与未来，在学校的可持续发展中，
在新课程改革的实施中，青年教师应担当重任。怎样才能
担起重任，那得练就过硬的基本功。教师教学基本功包括
备课、组织教学、语言、板书、作图、使用教具、解题出
题、教学研究（评课、总结论文）等。此次技能大赛，我
们选取了考察教师综合能力的展示课的形式。在准备课的
过程中，师徒磨课、备课组长把关、年级组长、班主任协
调组织，表现出了钻研、团结、和谐的团队精神，非常难
能可贵。呈现的 16 节课，包括了 10 个学科，覆盖一多半的
学科。这 16 节课从整体来看很不错。教学目标明确，教学
设计新颖，教学方法灵活，教学手段恰当，每堂课都凝聚
了执教老师的辛苦与智慧，每堂课都闪现着令人欣慰的亮
点，每堂课都展示了学生们活泼灵动的个性。课堂上，师
生共同营造出自主、快乐、和谐的学习气氛，构建起自主
合作、实践发展的生成性课堂。如：
语文课以读为主线，读中感悟，读中升华。数学课以思维
训练为主线，由浅入深，层层深入。英语课以训练为主线
培养孩子语感。美术课，以训练学生美感为主线，妙笔生
辉。体育课以训练动感为主线，激情飞扬。每节课都体现
了学科特点：有的教师教学节奏张弛有度，有的教师教学
语言简洁精致，有的教师教学结构浑然一体，有的教师教
学过程行云流水。我们看到这些青年教师在成长、在进步
而且大有潜力，我们看到了枫中的未来和希望。枫中一一
六课堂教学模式已被广泛认同，并被实践发展。模式其实
就是结构，教学模式就是教学活动的基本程序和框架。我
们常说：“教学有法、但无定法，重在得法，贵创新法”
“教无定法”——使得老师们业务水平提高无止境；“课
堂模式”——使得课堂教学底线有保障。本次教学技能大
赛结束了，但我们研究教学方法，促进教学改革，提高教
学质量的任务并没有结束，作为教师，我们应该关注：理
念的更新源于不断的学习；素质的提高源于对学生的关注
度；课堂上的亮点源于精彩的生成；做文本的知音，做课
程的知音，做学生的知音。真正做到这几点，全面提高教
学能力，应该养成良好的阅读习惯，大量阅读中外教育经
典名著以提高理念；应该养成记录教学案例并深入反思的
习惯；应该结合自身特点，打造特长，形成特色。这是教
师，尤其是青年教师成长进步的路径。教学永远是一门缺
标签： #工作总结
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有关教学能力大赛工作总结材料汇编（20篇）篇1：本次学校青年教师教学技能大赛在教工团组织、教务处协办之下，圆满结束了。通过此次大赛，无论是参与做课的青年教师，还是担任听课评课任务的其他教师收获都颇丰青年教师是学校的希望与未来，在学校的可持续发展中，在新课程改革的实施中，青年教师应担当重任。怎样才能担起重任，那得练就过硬的基本功。教师教学基本功包括备课、组织教学、语言、板书、作图、使用教具、解题出题、教学研究（评课、总结论文）等。此次技能大赛，我们选取了考察教师综合能力的展示课的形式。在准备课的过程中，师徒磨课、备课组长把关、年级组长、班主任协调组织，表现出了钻研、团结、和谐的团队精神，非常难能...
