第二批主题教育经验做法：打通“链路”堵点推动学用结合
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2024-03-21
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第二批主题教育经验做法：打通“链路”堵点推动学用结
合
第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
主题教育开展以来，×××市×××区国动办着眼“为国防
动员工作‘赋能’”，深入汲取往年教育中学用脱节、
“两张皮”教训，坚持早谋划早预防，紧紧盯住不会合、
不好合、不愿合等难点堵点，用一套“组合拳”打通学用
结合“链路”，推动教育效果从思想认识层面进入工作运
行轨道。
一是把握内在规律，确保“合”出深度。学用结合的
根本，在于有效衔接。只有准确把握国防动员工作特点规
律，才能确保“学”的成果渗入工作机理、进入工作指导，
确保学用结合深度运行。针对部分同志生搬硬套、断章取
义、“直接拿来”等问题，办党组从“底层逻辑”入手，
找准结合的通道接口，着眼与国防动员单位职能任务深度
耦合，从习近平新时代中国特色社会主义思想中梳理出 17
条理念、13 种标准和 24 套方法，以“思维导图”形式制
成9份学用结合的指导要点、工作流程、履职清单。聚焦
贯彻总书记对江苏工作殷切嘱托，制定 10 条对策举措。召
开“我为国防动员献一计”交流会，引导全办同志倒查问
题、检视整改。
二是聚焦主责主业，积极“合”出实效。学用结合的
关键，在于踏准鼓点。只有紧紧聚焦“援战准备”这项主
责主
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第二批主题教育经验做法：打通“链路”堵点推动学用结合第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，×××市×××区国动办着眼“为国防动员工作‘赋能’”，深入汲取往年教育中学用脱节、“两张皮”教训，坚持早谋划早预防，紧紧盯住不会合、不好合、不愿合等难点堵点，用一套“组合拳”打通学用结合“链路”，推动教育效果从思想认识层面进入工作运行轨道。一是把握内在规律，确保“合”出深度。学用结合的根本，在于有效衔接。只有准确把握国防动员工作特点规律，才能确保“学”的成果渗入工作机理、进入工作指导，确保学用结合深度运行。针对部分同志生搬硬套、断章取义、“直接拿来”等问题，办党组从“底层逻辑”入...
