主题教育调研报告：坚持问题导向，切实纠正形式主义、官僚主义问题
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2024-02-21
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主题教育调研报告：坚持问题导向，切实纠正
形式主义、官僚主义问题
调查研究是学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主
题教育的重要环节，是改进和提升工作的有力武器。为此，*
*按照学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育总
体安排部署，对当前存在的形式主义和官僚主义问题进行了调
查研究，现将成果报告如下：
一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中的具
体情形
纠正“四风”、落实中央八项规定精神是一场攻坚战、持
久战。调研发现，党员干部和群众反映最集中的形式主义、官
僚主义问题具体情形，呈现“三多”“三变”“五缺乏”特点
“三多”，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有
的执行文件、会议、简报等相关制度搞变通，正式发文减少，
但利用电话传真、短信微信、电子信箱、QQ等渠道下发文件
不在少数；正式会议减少，但各种专题会、推进会、研究会多
起来了，且大多要求主要领导参加。比如，某**年 全 年 收 到
各 类 来 文 来 函
*余个，参加上级召开的各类会议*余次。有的刚布置完一
项工作，马上就要求上报推进情况、总结报告和经验做法，填
报各类表格，检查考核紧随其后，*疲于应付，甚至弄虚作假
又如，*反映，曾一天迎接过*个部门检查，且都要主要领导陪
同，否则不能体现重视。再如，有的地方把文件下发、会议召
开、图片记录等情况作为检查考核硬指标，把工作创新变成材
料创新，大量人力精力耗费在文山会海之中。*迎接创卫检查
验收，准备文件资料目录长达*页，全部内容可以装满半间屋
子，且不同领导要求不同，先后三次返工重做。
“三变”，即工作下沉变办公室下沉、责任下沉变责任书
下沉、事项下放变苦事累事难事无好处的事下放。有的落实工
作喜欢“横向到边、纵向到底”，但往往是办公室“到边、到
底”，人没到、内容没到。有的把层层压实责任变成层层签订
责任书、承诺书、保证书，成了层层推卸责任。比如，*签订
责任书*种，有的甚至把责任书签到普通群众一级，且要求全
覆盖，要求村（社区）所有群众签订森林防火责任状，社区所
有司机签订交通安全责任状。又如，有的行政审批事项不允许
收费后，一放了之，并要求通过第三方机构出具审核报告（如
安全风险评估、环境保护评估、立项可研报告等），致使第三
方机构变成“二政府”，少数第三方机构恃权态度蛮横、收费
昂贵。
“五缺乏”
，即缺乏调查研究、缺乏换位思考、缺乏协同配合、缺乏
服务意识、缺乏责任担当。有的安排工作不调研、不思考，拍
脑袋、凭空想，只管自己需要，不管能否办到，只管面上好看
不管实际成效。有的制定文件、出台政策不接地气，群众看不
懂、问不明。有的本位主义突出，只站在本部门角度看问题。
有的政策相互冲突，部门互不相让，群众无所适从。有的机械
执行政策规定，即使与实际不相符，群众怨声载道也不管不问
比如，某社区支部书记反映，办理社区办公用房产权证时，经
办同志给出一份清单，要求提供*项证明材料，自己作为*都看
不懂，也不知该找谁出具，普通干部群众办理难度可想而知。
又如，*反映*还建房屋问题，管征地的不管建设、管建设的不
管征地，建成后的户型、面积、数量不符合群众意愿，分配工
作难开展。
二、深入剖析病因，明确纠正形式主义、官僚主义问题的
具体靶向
形式主义、官僚主义点多面广、形式多样、成因复杂，既
有社会发展、制度机制等方面的客观因素，也有党员干部宗旨
意识、政绩观念等方面的主观诱因；既有安排部署不切实际、
一厢情愿，也有贯彻执行弄虚作假、虚与委蛇；既面临线索发
现、定性量纪难题，也存在监督不力、执纪不严现象。
摘要：
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主题教育调研报告：坚持问题导向，切实纠正形式主义、官僚主义问题调查研究是学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要环节，是改进和提升工作的有力武器。为此，**按照学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育总体安排部署，对当前存在的形式主义和官僚主义问题进行了调查研究，现将成果报告如下：一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中的具体情形纠正“四风”、落实中央八项规定精神是一场攻坚战、持久战。调研发现，党员干部和群众反映最集中的形式主义、官僚主义问题具体情形，呈现“三多”“三变”“五缺乏”特点“三多”，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有的执行文件、会议、简报等相关制度...
