2022版语文新课标学习心得体会范文
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2024-02-19
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2022 年版义务教育语文课程标准学习心得
(10 篇)
篇一：2022 年版义务教育语文课程标准学习心得
近日， 《义务教育新课程标准(2022 年版)》终于在千呼万
唤中颁布了，在与 2011 年版的课程标准进行对比研读后，深
感 “ 新 课 标 ” 的 高 屋 建 航 ， 更 能 深 刻 的 体 会 到 新 课 标
最“新”的地 方，就是确立了“核心素养"导向的课程目标，
也就意味着“核
心素养”的时代，真真正正的到来了。
语文课程标准提出培养学生四个方面的核心素养：文化
自信、语言运用、思维能力、审美创造。如何在语文教学中让核心
素养真正落地，通过研读课标，我进行了以下思考：
一、基于核心素养，实施大单元教学。
新课标中明确提出： “深化教学改革，强化学科实践，推进
综合学习，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综
合性教学活动，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”这
无疑是对我校基于核心素养的大单元设计路径上了一剂强心针。
在之后的大单元设计与实施教学中，应更加关注教学内容的重
组，实现多种教育元素的融合。
二、 创设真实情境、解决真实问题。
真正有效的单元整体教学设计，是贴合真实生活情境的，在
语文教学中，教师应力求将生活真实的情境带到课堂上来。这就
要求教师应从学生的生活经验出发，创设与单元学习目标相关的
真实且富有一定挑战性的任务。从真实的生活情境中诱发孩子们
产生更多的思考、情感、审美、文化体验，从而真正提高语文核
心素养。
新课标的提出也为"双减"政策深入实施提供了课程依据和
专业支撑。在“双减”背景下，作为老师必须坚持把握义务教育
语文课程发展的新方向，不断地朝着“真实课堂”转变，从而使
学生学有兴趣、学有习惯、学有动力，学有思维、学有所得。
篇二：2022 年版义务教育语文课程标准学习心得
近日，我对《语文课程标准》进行了学习。通过学习，我对
语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计
思路、课程目标及实施建议等方面又有了更加深入的认识。下面
浅谈一下我的学习体会：
一、改变教育教学观念，积极倡导自主、合作、探究的学习
方式
新课标中更加强调教师必须更新教育教学观念。小学语文教
学思维的原点和终点指向学生语文素养的提高；语文课堂应回归
到语文本身，阅读教学中借助任务教学，引导学生学会阅读、学会
表达，提出阅读、书写与写作速度的要求，并有量化指标；重视在
优秀诗文的诵读中培养想象力；重视“非连续性文本”的学习，
让语文学习与生活本体紧密相连，从生活中来，回到生活中去；此
外，更重要是要注重学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了
学习目标。
教学中，我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，
拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式
学习，使学生获得现代社会所需要的语文能力。
二、 加强综合性学习，全面提升学生语文素养
《语文课程标准》指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文
的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积
累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能
力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高
学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全
的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展 J 因此在教学活动
中 应布置一些综合性学习活动，在学生探究学习的过程中培养
学生
健全的人格和品格。
对于《语文课程标准》,我还需继续深入学习、研读，切实
做到在学习中反思，不管改进自己的教育教学。
篇三：2022 年版义务教育语文课程标准学习心得
课程标准是教学的指导性文件，对我们的教育和教学具有非
常重要的指导意义。利用五一假期期间，我对 2022 年新出台的
语
文课标进行了仔细研读，以便明确教学的新方向。
新的课标首先呈现的就是目录上的变化：从原来的三大部分
变成了六个模块。它将课程内容的介绍更加的详细化，从“主题
与载体形式” “内容组织与呈现方式”两个方面对义务教育语
文
课程内容做出了规定，明确了“教什么”和“学什么二并且增加
摘要：
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2022年版义务教育语文课程标准学习心得(10篇)篇一：2022年版义务教育语文课程标准学习心得近日，《义务教育新课程标准(2022年版)》终于在千呼万唤中颁布了，在与2011年版的课程标准进行对比研读后，深感“新课标”的高屋建航，更能深刻的体会到新课标最“新”的地方，就是确立了“核心素养"导向的课程目标，也就意味着“核心素养”的时代，真真正正的到来了。语文课程标准提出培养学生四个方面的核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。如何在语文教学中让核心素养真正落地，通过研读课标，我进行了以下思考：一、基于核心素养，实施大单元教学。新课标中明确提出：“深化教学改革，强化学科实践，推进综合学...
