2023爱莲说教案
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2023 爱莲说教案
2023 爱莲说教案篇 1
第一课时
( 一)明确目标
要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的
素质教育目标。
师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。
(二)整体感知
1. 教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对
作品的时代背景、作家的身世、处境作一些了解。让我们先
复习有关刘禹锡的生平，了解他为什么要写这篇“铭文”。
刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21 岁中进士，
官 至监察御史。"穷则独善其身，达则兼济天下",是中国
古代 知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。刘禹锡
是中唐 时期政治上的激进派，主张改革，但是遭到保守派
的排挤， 一再被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自
己处陋居穷
而不改人格与德操的信念。
2. 结合注释学习"铭",让学生当堂记忆。教师当堂抽
查。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，
后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
3. 指名学生朗读，教师订正读音及节奏，全班学生齐
读。
[复习旧课知识点：引入新课的学习，当堂记忆并检查，
个别读与集体读相给合都是中学生注意力、提高学生学习效
率的有效方法。]
(三)教学过程
1. 学生对照注释自读，疏通文字，时间为四分钟，教
师巡视，个别解答学生的疑问。
2. 教师结合课后练习及预习提示的问题向学生提问，
检查自学情况。
(1)这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意?是什么意
思?
“斯是陋室，惟吾德馨。”"德馨”指的是品德高尚，说
明"陋室"值得铭颂，不在其陋，而在身居“陋室"的人品
德高尚。
(2)文章头两句有何作用?
写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。
(3)文中怎样描写陋室环境的?请用文中原话回答，
再谈自己的理解。
“苔痕上阶绿，草色入帘青。”作者的陋室之景是清幽
的，苔薛青草，登阶入室，并无荒芜之感，倒有一股生气。
(4)要求学生背诵并默写这两句。
(5)文中是怎样描写居室主人的生活情景的?先找出
文中原话，再谈自己的理解。
教师与学生边讨论边明确："谈笑有鸿儒 ……无案牍之
劳形。”作者的陋室充满文化气氛，来客全是饱学之士，与
主人兴致盎然地谈古论今，可以想见其妙语连珠。意趣横生
的场面。客人去后，主人焚香弹琴，或翻阅经书，参悟妙理，
可以想见其安逸潇洒之风度。居住在陋室，远离尘嚣纷争，
心情平静清畅，不受官场羁绊，免于劳体伤神，落个心静体
闲。
(6)要求学生在两分钟之内背诵，教师当堂抽查，对
背得又快又好的同学给予表扬。
(7)是不是刘禹锡真到了道家所言“清静无为”的境
界呢?
不是。
(8)从哪里看出来的?
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”他用诸葛亮和杨雄的故
事，暗示自己不会永远深居陋室，有朝一 日定能施展才华，
兼济天下。
(9)作者一方面写自己的心静体闲， 一面又暗示自己
要再展才华，兼济天下，是否矛盾?为什么?
作者一方面是向朝中当权的保守派显示自己并没有遭
受打击郁闷寡欢；另一方面，是等待时机，再图报效国家。
(10)为什么结尾说“何陋之有”?
"何陋之有?"即“有何陋”。这是个文言倒装句
式，"之" 起连接作用，无实义，意思是“有什么简陋的
呢?”篇末以
圣贤之语自勉，而且呼应开头。意味无穷，是画龙点睛之笔。
(1)全班齐读(齐诵),再次体会文意。
(这一部分的教学着眼于提高学生的实践运用能力，激
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2023爱莲说教案2023爱莲说教案篇1第一课时(一)明确目标要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。(二)整体感知1.教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的时代背景、作家的身世、处境作一些了解。让我们先复习有关刘禹锡的生平，了解他为什么要写这篇“铭文”。刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21岁中进士，官至监察御史。"穷则独善其身，达则兼济天下",是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。刘禹锡是中唐时期政治上的激进派，主张改革，但是遭到保守派的排挤，一再被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自己处陋居穷而...
