十四五学校发展规划中期评估报告
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2024-02-14
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十四五学校发展规划中期评估报告
为全面推进“十四五”学校规划的有效实施,按照教育厅的统
一 部署，对《规划》实施两年半时间的主要指标、重点任务等完成
情况 进行了中期评估，对“十四五”末期主要指标进行了预测分析，
并提 出实施的对策措施和建议。现将“十四五”学校发展规划纲要
实施情
况汇报如下。
一、 ”十四五”发展规划纲要总体实施情况
学校“十四五”规划实施两年多来，全面贯彻教育方针,按照“依
法治校、文化兴校、质量立校、和谐强校、美丽建校”的思路，牢固
树立教学工作中心地位，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面
发展，以改革创新为动力，以提高人才培养质量、科学研究水平、服
务社会以及文化传承创新能力为主线，以优化学科专业结构、提升办
学层次、彰显办学特色为重点,扎实推进“十四五”规划的稳步实施，
规划实施总体情况良好，为顺利完成五年发展目标奠定了坚实基础。
(一)“十四五”主要目标完成情况
学校现有 82 个教学班在校学生 3600 人，在编教职工 170 人。
教师中有省级优秀教师 3 人；市级优秀教师 10 人，教学能手 10
人， 优秀专业技术人才 8 人；区级优秀教师 21 人，骨干教师
11 人。教
师发表个人专著 5 部。 “十四五”以来，学校连年荣获教育工作先
进
单位,先后被授予市中小学十佳管理学校、市十佳师德建设先进集体、
市教学示范学校、市中小学德育工作先进集体等荣誉多项。
(二)主要任务进展情况
1、完善“人文德育”实践体系。德育处统筹，系统总结学校多
年人文德育经验，进一步研究人文教育和德育的关系，从学校文化建
设层面整体探索学校养成教育、感恩教育、励志教育心理健康教育、
学生自主管理、学生社团、学生社会实践、校园主题文化节日的具
体 人文内涵，凸显各类德育过程的人文核心，形成具有人文特色的
学校 德育实践体系。基于学校信息环境，通过学生自主规划和记录
成长的 方式，多元反映学生人文德育成效：参与主题文化活动表现、
社团成 绩、社区锻炼、学力提高等，从教师寄语、同窗互勉、长辈
期望等多 元角度，建立以多元评价和自主评价为原则的反思性、发
展性德育自
评体系，以评价和德育过程体验促进学生品德的自主发展。
2、培育特色基础型课程。在充分尊重国家课程标准的基础上，
根据我校学生与教师的实际情况，从科学教育和人文教育有机融合的
思路出发,对各基础型课程五年教学的知识内容与教学序列重新作整
体的规划，形成学校的基础型课程教学序列，建设中学基础型课程实
施纲要，走课程校本化之路。梳理学科发展特色和发展优势项目，走
特色课程建设道路。发挥文化、古典诗词阅读教学优势，营建大语文
教学；以“信息技术与数学教学整合”为突破，培育数学学科特色；
以口语和写作应用为重点，培育英语学科特色；以人文地理为重点，
突出地理学科特色。培育中学校本课程，形成一批有影响的优势学科
和特色学科。结合新课程改革实施方案和会考、高考教学要求，各教
研组初步完成中学基础型课程实施纲要，形成基础型课程五年教学
的
知识内容与教学序列分段目标，确定各阶段相关增减内容。
3、完善学校开放性研究性课程。建设青少年之家和教师发展
中 心，将基于网络环境的研究性学习和“开放性主题活动系列课
程”结 合，进一步拓展学生研究性学习的时间和空间。开发课程资
源，以研 究性学习与科技人文创新活动相结合的方式，实施研究性
学习的深度 研究，培养学生的科技创新能力。实施教学重点的改变，
确实从关注 知识的习得转化到关注知识的发生过程，关注知识发生
的社会价值和 科学价值，关注教如何促进学生的学，为学生学术、
人格的发展创造 课堂的多方面准备。构建民主的师生关系，营造平
等、开放的课堂学 习氛围，依据教学内容的性质合理选定传授和探
究的教学方式。充分 发挥学习的群体效益，以师生学习共同体的构
造，促进每一个学生学
习效益的提高，在合作与竞争中发展个性。
4、优化校园美育环境、以美辅德，渗透美的教育。建设校园美
育环境，营造学校美育氛围。在师生关系、课堂管理中，让学生时时
接触美，处处感受美。通过主题式活动，德美一体，以美辅德，引
导 学生在发现美、感受美、认识美、表现美的过程中，提高道德认
知水 平和能力。通过项目实施和课程开发，将深层次的美的教育渗
透进学
校教育的方方面面，提高人文德育实效。以校园美育项目方式(如公
摘要：
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十四五学校发展规划中期评估报告为全面推进“十四五”学校规划的有效实施,按照教育厅的统一部署，对《规划》实施两年半时间的主要指标、重点任务等完成情况进行了中期评估，对“十四五”末期主要指标进行了预测分析，并提出实施的对策措施和建议。现将“十四五”学校发展规划纲要实施情况汇报如下。一、”十四五”发展规划纲要总体实施情况学校“十四五”规划实施两年多来，全面贯彻教育方针,按照“依法治校、文化兴校、质量立校、和谐强校、美丽建校”的思路，牢固树立教学工作中心地位，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，以改革创新为动力，以提高人才培养质量、科学研究水平、服务社会以及文化传承创新能力为主线，以优化学科专...
