党课：加强学风建设推动主题教育走深走实
VIP专免
2024-02-04
999+
31.58KB
34 页
海报
侵权投诉
党课：加强学风建设推动主题教育走深走实
同志们：
党的二十大报告指出：“党风问题关系执政党的生死
存亡。”学风透视作风，学风折射党风。中国共产党历来
都将学风建设作为党风建设的重要内容，从提出学风问题
是第一个重要的问题，到将学风问题看作是关系党的事业
兴衰成败的一个重大政治问题，都体现了中国共产党对学
风建设始终如一的重视，凸显出学风建设对于党自身发展
的重要性。深刻理解和把握新时代党的学风建设的生成逻
辑、战略架构以及实践方略，对于中国共产党管党治党、
强党兴党，全面建设社会主义现代化国家具有重要的理论
和实践意义。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与
同志们共同交流。
一、新时代党的学风建设的生成逻辑
党的十八大以来，站在学风建设事关党的事业成败的
战略高度，多次强调党的学风问题，为全党端正学风提供
了重要思想指导。从理论生成、历史脉络和现实要求三个
维度科学认识党的学风建设的生成逻辑，是进一步把握新
时代党的学风建设的理论前提。
（一）理论逻辑：马克思主义学风思想的内在规定马
克思认为，共产党是以科学理论武装起来的政党
，要以系统掌握科学理论为前提，同时理论联系实际，
在具体实践中不断进行理论创新。恩格斯指出：“社会主
义 自 从 成 为 科 学 以 来 ， 就 要 求 人 们 把 它 当 作 科 学 来 对
待。”这一论述既揭示了马克思主义的本质属性，即马克
思主义是科学的世界观与方法论；也回答了“如何对待马
克思主义”的问题，即要坚持科学的马克思主义观。马克
思所指出的“我不主张我们树起任何教条主义的旗帜”及
“正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明
和发挥”，就是要求共产党人要注重理论的实际运用，将
马克思主义当作认识世界、改造世界的行动指南而不是教
条。在领导俄国革命的实践中，列宁认为马克思主义者如
果抱住昨天的理论不放手，而不考虑复杂的现实，将寸步
难行。他指出：“马克思主义的精髓，马克思主义的活的
灵魂：对具体情况作具体分析。”正是在把握马克思主义
精髓的基础上，列宁才得以将马克思主义基本原理同俄国
具体实践相结合，实现了科学社会主义从理论到实践的飞
跃。坚持马克思主义的理论指导，运用辩证唯物主义的认
识论和方法论，分析研究不断发展变化着的新情况新问题
在理论联系实际中找到客观规律和解决问题的科学方法，
是马克思主义学风思想的本质要求。
是中国化马克思主义学风思想的创立者，他在《整顿
党
的作风》中首次阐释了“学风”的概念，并将学风问
题视为“第一个重要的问题”。围绕“什么是马克思主义
学风”“为什么要坚持马克思主义学风”以及“如何坚持
马克思主义学风”等提出了一系列重要思想理论，带领全
党
标签： #主题教育
摘要：
展开>>
收起<<
党课：加强学风建设推动主题教育走深走实同志们：党的二十大报告指出：“党风问题关系执政党的生死存亡。”学风透视作风，学风折射党风。中国共产党历来都将学风建设作为党风建设的重要内容，从提出学风问题是第一个重要的问题，到将学风问题看作是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题，都体现了中国共产党对学风建设始终如一的重视，凸显出学风建设对于党自身发展的重要性。深刻理解和把握新时代党的学风建设的生成逻辑、战略架构以及实践方略，对于中国共产党管党治党、强党兴党，全面建设社会主义现代化国家具有重要的理论和实践意义。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。一、新时代党的学风建设的生成逻辑党的十八大...
