2025年八项规定精神学习教育个人工作问题查摆清单（28方面问题剖析完整）例文
2025-04-22
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2025 年八项规定精神学习教育个人工作问题查摆
清单（28 方面问题剖析完整）例文
八项规定精神学习教育工作问题清单
填报单位：
序
号 问题分类 存在问题 具体表现 整改措施 整改进展
1集中整
治的
11 个
问题
不担当不作
为、推诿扯皮
主动担当作为
意识还不够
强，在处理分
管领域内的个
别重点工作时
还一定程度的
存在“等靠
要”的思想
①在跨部门协调时强调客
观困难多，带头攻坚意识还
不够强。比如，在负责的
XX 化债项目中，开会部署
多，后续落实情况跟进少，
导致工作效果不理想，与预
期目标还有一定差距。
②存在过度外包现象，部
分本可由公司员工独立完成
的常规性工作也委托第三方
服务机构办理，特别是档案
整理等基础性工作占比达
XX%，内部员工业务能力
未有效提升。
③担当作为宣传教育成效
不足，部分职工对“履职尽
责作表率”要求认识不深
刻，担当作为意识有待加
强。
①强化理论武装，提升政
治担当：系统学习习近平总
书记关于发展国有经济的重
要论述，制定个人年度研学
计划，每月撰写 1篇担当作
为学习心得。
②建立“穿透式”督办机
制：对分管重点项目实行
“周调度+月通报”，设置
XX 级预警机制，亲自带队
开展 XX 项目专项督查，约
谈进度滞后部门负责人。
③优化内部效能管理：制
定《XX 核心业务能力提升
三年计划》，组织部门业务
骨干开展“岗位大练兵”活
动，将外包费用压降指标纳
入部门考核，档案整理等行
政类外包预算压减 XX%。
正在整
改，持续
推进
2
政绩观偏差、
搞“面子工
程”
在推动 XX 高
质量发展中还
一定程度存在
重显绩轻潜
绩、重短期见
效轻长远布局
的倾向
①在重点项目推进中过度
追求“可视化”进度，项目
整体效能提升效果不明显。
如XX 产业园地面景观工程
进度超前，但地下管网改造
未同步完成，“大幅提前实
际投用时间”目标并未完全
实现。
②创新驱动发展战略落实
存在偏差，将科技创新任务
指标向专利数量增长大幅倾
斜，一定程度上忽视了核心
技术攻关和成果转化应用，
分管领域专利数量大幅增加
但转化率不足 XX%。
③对口联系乡村振兴帮扶
工作中投入资源过度集中在
少数示范点，对整体产业帮
扶缺乏系统性规划，帮扶村
展示性工程投入较大但农民
持续增收机制尚未健全。
①强化理论武装，树牢正
确政绩观：系统学习 XX 关
于树立正确政绩观的重要论
述，制定《个人政治理论学
习清单》，每 XX 撰写 1篇
结合分管工作的政绩观反思
报告，在 XX 党委中心组作
专题发言至少XX 次。
②建立科学评估纠偏机
制：牵头修订《重大项目决
策评估办法》，新增“XX
年综合效益评估"指标并赋
予XX%权重，对在建的 XX
个重点项目开展中期评估，
动态调整 XX 项存在形象工
程倾向的子项目预算。
③实施精准长效帮扶行
动：建立乡村振兴联系
点"包保责任制"，每 XX 带
队赴帮扶片区驻点调研 XX
天以上，协调落实冷链物流
仓储建设资金 XX 万元，推
动XX 个村集体与电商平台
签订产销一体化合作协议。
正在整
改，持续
推进
3执行政策“一
刀切”、层层
加码
在政策落实中
缺乏分类指导
意识，个别分
管部门还一定
程度存在简单
机械执行问题
①安全生产检查标准僵
化，所有分管部门均按统一
模板提交整改清单，导致部
分基层单位为达标而编造应
付材料。
②在XX 数字化转型推进过
程中，未考虑岗位差异，要
求全员通过统一技能认证考
试，引发部分老员工抵触情
绪。
③节能减排任务分解简单
摊派，未结合各分管部门实
际产能调整指标，导致个别
分管部门被迫采取非正常限
产方式完成任务。
①强化理论武装，提升政
策领悟力：系统学习
XX、XX 等政策文件，牢固
树立“精准施策、分类指
导”意识，每 XX 组织分管
部门开展 1次政策解读研讨
会，撰写《破除“一刀切”
思维的方法论思考》专题调
研报告。
②制定分级分类管理细
则：牵头修订《政策执行差
异化实施方案》，按业务板
块成立 XX 个专项工作组，
动态调整安全生产、数字转
型等领域的 XX 项刚性指
标。
③建立基层反馈直通机
制：每 XX 召开1次“听基
层声音”专题座谈会，对
正在整
改，持续
推进
XX 家重点单位实施“一企
一策”帮扶计划，修订 XX
项脱离实际的考核标准。
4
文风会风不实
不正、搞文山
会海
在改进工作作
风中存在重形
式轻实效、重
程序轻效率的
倾向
①文件制发存在重复冗长
问题，同一事项多头发文的
情况还不同程度存在，基层
单位需反复报送相似材料。
②会议统筹管理不到位，
非必要参会人员过多，近
XX 月分管领域月度例会平
均耗时未明显降低。
③材料报送过度追求形式
规范，在 XX 等例会中要求
所有汇报必须采用统一 PPT
模板，一定程度上增加了基
层额外负担。
①深化作风建设思想认
识：系统学习 XX 关于力戒
形式主义重要论述，签订
《个人改进文风会风十项承
诺》，在分管部门开展“转
作风、提效能”专题宣贯
XX 次。
②实施会议提质减量行
动：牵头建立“三必须”会
议审批制度（无明确议题不
开会、无决策事项不开会、
可合并议题必须合并），合
并XX 类同质化会议，将分
管领域会议总量压缩XX
%。
③建立材料预审把关机
制：
牵头成立 XX 人材料审核小
组，对非必要PPT 汇报一律
叫停，取消 XX 项重复性报
表填报要求，推行“一张
表”数据共享平台。
正在整
改，持续
推进
5整治形式主义
为基层减负存
在差距
在落实基层减
负政策中存在
重部署轻实
效、重形式轻
质效的倾向
①督查检查过度强调留痕
管理，如，在 XX 项目专题
检查过程中，要求基层重复
整理台账资料，导致大量时
间耗费在形式化工作上。
②调研接待陪同人员规模
超标，存在层层陪同现象，
如，在 XX 调研时，未及时
制止多个部门负责人全程陪
同，影响基层正常工作节
奏。
③电子化考核系统与纸质
材料报送“双轨并行”，导
致同一数据需多次重复填
报，增加基层冗余工作量。
①树牢宗旨意识，强化责
任担当：
系统学习 XX 重要论述，开
展“基层减负角色体验周”
活动，以普通员工身份全程
办理 XX 项业务流程，形成
改进建议报告。
②推行“四不两直”督查
机制：
将突击检查比例提高至 XX
%以上，牵头建立跨部门检
查结果共享平台，压减重复
督查事项XX 项，制定《减
负督查负面清单》明确 XX
类禁止行为。
③构建数字化减负体系：
推动开发“一键通”数据集
成系统，整合安全生产、党
正在整
改，持续
推进
摘要：
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2025年八项规定精神学习教育个人工作问题查摆清单（28方面问题剖析完整）例文八项规定精神学习教育工作问题清单填报单位： 序号 问题分类存在问题具体表现整改措施整改进展1集中整治的11个问题不担当不作为、推诿扯皮主动担当作为意识还不够强，在处理分管领域内的个别重点工作时还一定程度的存在“等靠要”的思想①在跨部门协调时强调客观困难多，带头攻坚意识还不够强。比如，在负责的XX化债项目中，开会部署多，后续落实情况跟进少，导致工作效果不理想，与预期目标还有一定差距。②存在过度外包现象，部分本可由公司员工独立完成的常规性工作也委托第三方服务机构办理，特别是档案整理等基础性工作占比达XX%，内部员工...
