在作风建设深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班交流研讨时的总结讲话
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2025-04-20
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在深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班
交流研讨时的总结讲话
同志们：
局党委举办深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班，
通过专题辅导、个人自学、集中研讨等方式，原原本本读原著、
学原文、悟原理，营造了浓厚的学习氛围。此次读书班开班以
来，大家思想重视、态度认真，学习深入、检视深刻，进一步
深化了对中央八项规定精神的思想认识，增强了践行“两个维
护”的政治自觉，筑牢了遵规守纪的思想堤坝，学习教育取得
了阶段性成效。开展学习教育没有休止符，作风建设永远在路
上。党委成员要坚持学思用贯通、知信行统一，按照要求部署，
一级做给一级看、一级带着一级干，示范带动系统学习教育走
深走实。刚才，大家围绕学习贯彻习近平总书记关于加强党的
作风建设的重要论述和中央八项规定及其实施细则精神，联系
个人思想和工作实际，交流了学习心得体会。下面，结合大家
的交流发言，就开展好学习教育，我强调几点意见：
一、强化党性修养，提高政治素养，在对党忠诚上作表率
自中央八项规定出台以来，始终保持着强大的生命力，成
为全党全社会强化作风建设、推动党风廉政建设的根本指导原
则。在当前新时代中国特色社会主义事业发展的关键时期，全
面贯彻八项规定精神，加强相关学习教育工作，不仅有助于提
高党员干部的思想政治素质，增强党风廉政建设的持续性，也
为党和国家的发展注入了强大的正能量。
作风反映的是形象和素质，体现的是党性，起决定作用的
也是党性。要举一反三，透过作风看党性，在解决作风问题的
基础上解决好党性问题。强党性，就是要自觉用习近平新时代
中国特色社会主义思想改造主观世界，深刻领会这一思想关于
坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼等一系列要求，
始终保持共产党人的政治本色。不断增进对党的创新理论的政
治认同、思想认同、理论认同、情感认同，真正把马克思主义
看家本领学到手，把共产主义远大理想同中国特色社会主义共
同理想统一起来，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论
自信、制度自信和文化自信。自觉接受党纪约束，不断强化规
矩意识，带头遵守党的政治纪律和政治规矩，严格遵守党章和
党内政治生活准则，始终做到党中央提倡的坚决响应、党中央
决定的坚决照办、党中央禁止的坚决不做，既在大是大非问题
上有坚定立场，也在生活小节上谨言慎行、遵规守矩。
二、强化宗旨意识，站稳人民立场，在为民造福上当先
作风问题的核心是党同人民群众的关系问题。历史和现实
都告诉我们，密切联系群众，是党的性质和宗旨的体现，是中
国共产党区别于其他政党的显著标志，也是党发展壮大的重要
原因。新征程上，只有大力发扬密切联系群众的作风，紧紧依
靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民，与人民风雨同舟、与
人民心心相印，想人民之所想，行人民之所嘱，才能永葆性质
宗旨本色。
深入贯彻中央八项规定精神，必须紧扣保持党同人民群众
血肉联系这个关键，想群众之所想，急群众之所急，解群众之
所难，一心一意为百姓造福。深入基层、深入一线、深入群众，
找准基层难点痛点，摸清群众所思所盼，提出务实管用对策，
在接地气、通民情中找到破解难题的办法和路径。把办好民生
实事作为深入贯彻中央八项规定精神、改进工作作风的有效抓
手和重要检验，持续推动政策向民生聚焦、财力向民生倾斜、
服务向民生覆盖，不断加强基础性、普惠性、兜底性民生建设，
解决好 人民最关心最直接最现实的利益问题 ，以政绩观之
“正”确保人民群众利益之“实”。坚持“减负之量”与“减
负之质”的有机统一，持续深入破解基层治理“小马拉大车”
问题，以“责权一致、责能一致”为准绳，全面建立和执行乡
镇（街道）履责事项清单，建立科学有效的考核评价体系，推
动资源、服务、管理向基层下沉，真正让基层减负担、群众得
实惠、发展见成效。
三、强化担当作为，弘扬务实作风，在推动发展上争一流
作风建设是事业兴衰的关键。实践证明，党的作风建设抓
得紧、抓得好时，党的事业就会蓬勃发展；反之，则会遭受挫
折。在决胜“十四五”、迈向新征程的过程中，我们唯有以优
良作风干事创业，才能在攻坚克难中取得佳绩。
摘要：
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在深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班交流研讨时的总结讲话同志们：局党委举办深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班，通过专题辅导、个人自学、集中研讨等方式，原原本本读原著、学原文、悟原理，营造了浓厚的学习氛围。此次读书班开班以来，大家思想重视、态度认真，学习深入、检视深刻，进一步深化了对中央八项规定精神的思想认识，增强了践行“两个维护”的政治自觉，筑牢了遵规守纪的思想堤坝，学习教育取得了阶段性成效。开展学习教育没有休止符，作风建设永远在路上。党委成员要坚持学思用贯通、知信行统一，按照要求部署，一级做给一级看、一级带着一级干，示范带动系统学习教育走深走实。刚才，大家围绕学习贯彻习近平总书记关于...
