市直部门党员干部2024年度专题民主生活会、对照检查材料（四个带头）
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2025-03-07
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市直部门党员干部 2024 年度专题民主生活会、
对照检查材料（四个带头）
根据市委《关于召开 2024 年度民主生活会的通知》有关要
求和局党组相关工作部署，我紧紧围绕本次民主生活会主题，结
合自身实际情况，认真对照“四个带头”，全面深入查摆了自身
存在的突出问题，认真分析了问题产生的原因，逐项明确了下一
步整改措施。按照会议安排，现将个人对照检查情况汇报如下。
一、存在的主要问题
（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一
方面。一是政治学习不够深入，理论武装有待加强。在日常工作
中，虽然能够按时参加组织安排的各类学习活动，但学习的深度
和广度明显不足。对党的创新理论学习存在碎片化、表面化的问
题，满足于一知半解，缺乏系统性、全面性的钻研。例如，在学
习党的 XX 大精神时，只是停留在通读文件、参加集中学习的层
面，没有深入思考如何将其中的新理念、新要求与自身工作紧密
结合，导致理论学习与实际工作“两张皮”，难以用党的最新理
论成果指导实践、推动工作。对马克思主义经典著作的学习兴趣
不高，缺乏主动性和自觉性。认为这些理论知识过于抽象，与基
层工作联系不大，从而忽视了其对思想和行动的引领作用。在面
对复杂多变的工作形势时，不能从马克思主义的立场、观点和方
法中汲取智慧和力量，政治敏锐性和政治鉴别力有待进一步提高。
二是纪律执行不够严格，监督约束存在漏洞。在遵守纪律和规矩
方面，虽然能够做到言行一致，但在监督和约束身边同志时，存
在“老好人”思想。对于一些违反纪律的苗头性、倾向性问题，
未能及时严肃指出并纠正，导致纪律的威慑力未能充分发挥。例
如，在单位内部的个别工作会议上，个别同志发表了一些不当言
论，虽然我事后对其进行了提醒，但没有按照相关规定进行严肃
处理，反映出我在纪律执行上存在宽严不一的问题。对于一些新
出台的纪律规定，学习不够及时、全面，存在理解偏差的情况。
在实际工作中，有时会不自觉地按照旧有的习惯和思维模式行事，
未能时刻以高标准、严要求来规范自己的言行举止，对纪律的敬
畏之心还不够强烈。三是作风建设不够扎实，形式主义仍需警惕。
在推进作风建设的过程中，存在重形式、轻实效的问题。在组织
一些主题活动时，过于注重活动的规模和形式，而忽视了活动的
实际效果和群众的真正需求。例如，在开展“党员进社区”志愿
服务活动时，虽然活动声势浩大，但部分党员只是简单地发放宣
传资料，与群众的交流互动不够深入，未能真正解决群众的实际
困难，导致活动效果大打折扣。对于基层工作中的形式主义问题，
虽然能够认识到其危害性，但在实际工作中，有时也会不自觉地
陷入其中。例如，在上报工作总结和工作计划时，为了追求文字
的华丽和格式的规范，花费大量时间进行文字修饰，而对工作内
容的实质和可行性缺乏深入思考，这种现象反映出我在作风建设
上还存在一定的差距。
（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党
性锻炼缺乏系统性规划。在日常工作生活中，党性修养的提升多
依赖于党组织的集中学习活动，自身主动开展党性学习与实践锻
炼的计划不明确，比如在业余时间很少主动阅读党性教育相关书
籍、观看教育影片，没有将党性锻炼融入到日常的点滴行为中，
导致党性修养提升缓慢且不稳固。二是工作作风存在浮躁现象。
对待一些常规性工作急于求成，忽视细节和质量。例如在撰写工
作报告时，为了尽快完成任务，未对数据进行仔细核对，导致报
告中出现部分数据错误，影响了整体工作的准确性和严谨性，这
反映出自身在工作中缺乏沉稳扎实的态度，作风不够严谨细致。
三是联系群众不够紧密深入。虽然定期下基层调研，但多是走马
观花，没有真正深入到群众中去了解他们的实际需求和困难，如
在调研社区民生项目时，只是与社区干部进行了简短交流，未与
居民进行充分沟通互动，不能切实把握群众的痛点问题，导致制
定的一些政策措施与群众实际期望存在差距，未能有效发挥党员
密切联系群众的优良作风。
（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创
新方面。一是畏难情绪时有显现，担当作为不够有力。在面对一
些棘手的工作任务时，存在畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气和决
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市直部门党员干部2024年度专题民主生活会、对照检查材料（四个带头）根据市委《关于召开2024年度民主生活会的通知》有关要求和局党组相关工作部署，我紧紧围绕本次民主生活会主题，结合自身实际情况，认真对照“四个带头”，全面深入查摆了自身存在的突出问题，认真分析了问题产生的原因，逐项明确了下一步整改措施。按照会议安排，现将个人对照检查情况汇报如下。一、存在的主要问题（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是政治学习不够深入，理论武装有待加强。在日常工作中，虽然能够按时参加组织安排的各类学习活动，但学习的深度和广度明显不足。对党的创新理论学习存在碎片化、表面化的问题，满足于一知半...
