带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面2025年带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一等“四个方面”检查发言材料【八份稿】
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2025-02-05
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带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面 2025 年带
头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一等
“四个方面”检查发言材料【八份稿】
“ 四个带头 方面 ”
(一)带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面
(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面
(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方
面
(四)带头履行全面从严治党政治责任方面
【正文】
2025 年对照“四个带头" 专题民主生活会个人对照检查发言材料
根据县委关于开好 2024 年度民主生活会的相关要求， 围绕本次
民主生活会主题，我深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，
深入参加党规党纪学习，在认真学习领会党的创新理论和习近平总
书记重要讲话精神的基础上，分层次与党委班子成员、部门主要负
责同志和部分党员干部进行了谈心谈话，广泛征求意见建议，并对
照《条例》等党规党纪，重点从四个带头方面，深入查摆、深刻分
析，进一步明确了今后的努力方向和整改措施。现对照检查如下:
一、上一年度民主生活会整改措施落实情况
上一年度民主生活会，通过自身查、群众提、大家批， 共计查
摆到五个方面的问题。会后，赓即逐一做出整改。
二、存在的主要问题
(一)带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面
一是敏感性有待增强。能够旗帜鲜明地讲政治，但对意识形态
领域斗争的长期性、复杂性和重要性认识不足，简接导致了党委研
究不经常、责任传导不到位、督促指导不严格的问题。对政府机关
是党和人民贴心人的政治属性理解不透彻，没有把维护区域稳定上
升到维护政治稳定、社会稳定的高度，以致于出现了中央指导组移
交的**条问题线索中，有**条是因社会事故处理不规范、不公正，*
条是因社会秩序混乱而引发群众信访投诉、造成社会不稳定的问题。
二是政绩观有待增强。贯彻执行上级决策部署时，有急于求成
的思想，强调第一时间、缺乏周密谋划，影响了落实的质量。如:在
贯彻新时代公安工作意见、打造业务区域样板方面，虽然区机关及
时制定了落实意见、明确了落实责任， 但还存在着不细、不实、不
严、不新的问题，导致改革强业、 科技兴业既缺少立足当前的实招、
又缺少着眼长远的规划。 抓工作推进时，注重于考核指标、显性绩
效，一定程度上弱化了抓基层、打基础工作。如:党委会议事时研究
业务工作多、研究党建工作少，导致党委成员、基层党组织不同程
度地出现了“重业务、轻党建”、以及党员发展不规范、退休党员
不按规定交纳党费等问题。
三是忠诚度有待增强。虽然历来重视队伍的教育管理， 组织开
展了“最强党支部”、“稳定利剑先锋”党建品牌创建等系列活动，
大力推动党建工作上一线、思想政治工作进底层，**队伍的忠诚底
色整体是足的，但也出现了少数干部理想信念缺失、违规从事推销
经营等营利的现象，这说明区机关在开展忠诚教育、理想教育时，
没有充分考虑到个体差异，教育的精准性、实效性不强的问题。
(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面
一是党性修养有所放松。在工作中，有时会过于注重业务成绩，
而忽视了党性修养的提升。例如，在处理一些复杂问题时，容易产
生急躁情绪，对同事的态度不够耐心，没有充分体现出共产党员应
有的党性修养和胸怀。
二是纪律执行不够严格。虽然深知纪律的重要性，但在一些细
节题上还存在纪律执行不够严格的情况。如在遵守单位的考勤制度
方面，偶尔会因为一些特殊原因出现迟到早退的现象，没有起到很
好的模范带头作用。
三是作风建设不够扎实。工作中还存在形式主义的倾向， 一些
工作浮于表面，没有真正深入基层、深入群众了解实际情况。比如，
在开展调研工作时，有时只是走马观花式地听取汇报、查看资料，
没有真正与基层干部群众进行深入交流， 导致掌握的情况不够准确，
提出的建议和措施缺乏针对性和可操作性。
(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方
面
一是抓工作力度不够。围绕落实省“*”工作部署，推进市委、
县委“*”工作举措，对其深远意义思考不深、实践路径把握不准，
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带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面2025年带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一等“四个方面”检查发言材料【八份稿】“四个带头方面”(一)带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面(四)带头履行全面从严治党政治责任方面【正文】2025年对照“四个带头"专题民主生活会个人对照检查发言材料根据县委关于开好2024年度民主生活会的相关要求，围绕本次民主生活会主题，我深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入参加党规党纪学习，在认真学习领会党的创新理论和习近平总书记重要讲话精神的基础...
