2024年镇党委书记、公司党委书记抓基层党建工作述职报告2篇文【供参考】
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2024-12-18
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2024 年镇党委书记、公司党委书记抓基层党建工作
述职报告 2 篇文【供参考】
2024
年镇党委书记抓基层党建工作述职报告
各位领导、各位同志:
根据会议安排，我现将本人 2024 年抓基层党建工作述职如下:
一、基层党建工作和查摆的问题整改情况坚持把整改作为推动
工作的有效抓手，聚焦点评问题和自己查摆的问题，亲自领办交办
和督办，制定 Xx 条整改措施，以钉钉子的精神推动吹糠见米、药
到病除。如:针对党建工作重视不够的问题，召开专题会议研究解决
活动阵地、 党员培训等问题 Xx 个；健全完善定期述职评议考核，
强化压力传导，约谈部分村(社区)党支部书记。针对党员管理教育
方式单一的问题，创新学习载体，采取集中学、专题研、 点题讲等
方式，推动学习走深走实。针对部分村党支部“三会一课”、组织
生活会等制度坚持不好的问题，制发了《落实党组织“三会一课”
指导手册》等实操性制度，为压实党建责任奠定基础。现存问题均
已整改完毕。
二、履职情况
一是强化政治建设，强思想、夯基础。始终用党的科学理论凝
心聚魂，坚持理论中心组示范学、党组织跟进学、党员干部研讨学，
推动基层党组织和广大党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特
色社会主义思想。上好“书记大党课”，突出微而精、短而实、小
而活，运用“四微”载体，不断提升党的创新理论实现“质”的提
升，不断增强基层党组织和党员干部的政治领导力、思想引领力、
群众组织力和社会号召力。
二是坚持以上率下，强责任、树导向。作为党委书记当好“施
工队长”，既挂帅又出征，主持召开 XX 次党委会谋篇布局基层党建，
践行一线工作法，全覆盖深入村居调研指导推进工作。压紧压实班
子成员“一岗双责”，定期汇报、 专项调度、专题研讨，构建“解
创麻雀”工作机制，打出座谈、约谈、观摩、述职、讲评等系列
“组合拳”，形成晒成绩、摆问题、拓思路的推进合力，不断拧紧
“螺丝”、上紧“发条”，人人争当基层党建的“行家里手”。
三是突出抓主抓重，强基础、提质量。积极探索推行“1+4”
党员教育管理机制，以健全完善党员“政治档案”为核心， 通过党
员服务群众、开展主题党日、实绩账户积分和红色激励等 xx 个方面，
全面客观评价党员综合表现，村(社区)党组织按照“政治档案”综
合表现每月进行公示。以系列活动营造浓厚氛围，开展了 xx 的主题
文艺汇演，为 XX 名老党员颁发了纪念章，召开座谈会，以重温入党
誓词、回顾入党初心、严肃入党仪式等方式，不断唤醒党员意识，
强化责任担当，推动履职尽责。
四是践行相融相促，强治理、求实效。坚持聚焦中心、 服务大
局，把抓重大任务落实作为“试金石”“磨刀石”， 完善基层党建
互联互动、共建共享常态化机制，实行“三网合一”管理模式，优
化设置网格党小组 xx 个，xx 余名党员干部下沉网格参与急难险重任
务，履职尽责、担当作为。
三、问题原因
回顾今年来的基层党建工作，我感到在以下几个方面仍然存在
差距和不足。一是落实责任还不到位。在抓党建上政治站位不够高，
党建责任没有传递到每个党组织的“神经末梢”，有的党支部书记
对党建工作热情不够、办法不多， 没有下足“绣花功夫”，工作基
础还比较薄弱。二是工作标准还不够高。少数干部党建工作标准低，
不主动学习新思想新理念新政策，也不愿钻研党建业务，对党建领
域政策规定一知半解，抓不住工作中的主要矛盾，导致对党建业务
不熟悉，党务工作落实不到位，在一定程度上降低了党建工作的质
量。三是人民满意还有差距。对基层民主管理虽进行了部署和强调，
但有些制度监督落实不够。比如，有的村“四议两公开”程序不到
位、三务公开不规范，群众难以有效监督。 四是示范引领还不明显。
党建示范点基础条件一般、创建标准不高，主题不突出，亮点不新
颖，经验做法总结提炼不够， 示范带动效应还没有真正形成。
四、下一步工作打算
一是传导压力。坚持精耕细作“责任田”，层层传导压力，全
力构建知责明责、履责尽责的党建责任体系。一方面， 从制度建设
入手，分领域召开推进会，分类别细化自查标准， 分阶段强化推进
措施，分节点打造特色亮点，形成具体的管理、督导、奖惩等制度；
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2024年镇党委书记、公司党委书记抓基层党建工作述职报告2篇文【供参考】2024年镇党委书记抓基层党建工作述职报告各位领导、各位同志:根据会议安排，我现将本人2024年抓基层党建工作述职如下:一、基层党建工作和查摆的问题整改情况坚持把整改作为推动工作的有效抓手，聚焦点评问题和自己查摆的问题，亲自领办交办和督办，制定Xx条整改措施，以钉钉子的精神推动吹糠见米、药到病除。如:针对党建工作重视不够的问题，召开专题会议研究解决活动阵地、党员培训等问题Xx个；健全完善定期述职评议考核，强化压力传导，约谈部分村(社区)党支部书记。针对党员管理教育方式单一的问题，创新学习载体，采取集中学、专题研、点题讲等方...
