（11篇）学校教诲处的工作总结合集
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2024-12-13
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（11 篇）学校教诲处的工作总结合集
篇1
本学期，我校教诲处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校
工作目的，积极推进新课程的施行，以进步教学质量为目的，以进
步老师专业素质为关键，在全体老师的共同努力下，完成了本学期
教诲处的工作任务。为总结经历，推进工作，力争以后获得更好成
绩，现将学校教务工作总结如下：
一、主要工作与成绩
(一)标准课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职老师紧缺的
现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。开设丰富多
样的体艺特长类和理论活动类拓展性课程，一二年级每周 4节(书法、
地方、经典诵读、巧手拼玩)。三至六年级每周 5节，如书法、羽毛
球、舞蹈、摄影、太极拳等等，学生可以根据自己的兴趣和需要自
主选择，以满足学生个性开展的需要。局部有才能的老师担任不同
学科，进展跨学科教学。要求全体老师必须自觉遵守学校课程安排，
坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时。坚持按课程标准要请教
学，不随意进步或降低教学难度。坚持按教学方案把握进度，不随
意提早完毕课程和搞突击教学。坚持按规定的要求考试，不准随意
增加考试次数。
本学期尝试着将综合理论活动课全面展开，在三至六年级设置了综
合性学习、劳动与技术等综合理论课程。并组织老师积极参加有关
综合理论课程的培训，进步对课程的认识，努力把课程真正落实到
实处，一年级开设了科学课程。
(二)完善管理制度，强化教学管理。
一是落实常规检查工作。在以往教学常规检查的根底上，结合市
“教学四项标准达标”要求，开学初制定了《教学常规检查方案》，
就方案与备课、上课、作业布置与修改、质量测评以及教研活动等
五方面作了明确规定，以量分形式在全体老师中进一步加强教学
“五认真”检查。并把它作为我校标准教学行为，进步教学质量的
一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，标准作业的布置与修改
为着力点，精心备课，抓住重点，打破难点，设计自主的学习方式，
构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。每次检查都认真组
织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供老师有
针对性地改正，作为今后“五认真”努力的方向。本学期分三次对
全校老师进展教学常规工作全面检查。根据检查结果，评选出25%
的教学常规优秀老师，其他老师也在检查中有了不同程度的进步。
二是继续加强教研组建立。各教研组都能认真制订学期教研方案，
明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周
一次固定的时间(周一、二下午语文，周三上午综合，周三下午数学，
周四下午英语，)开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教
研活动。在活动中商讨教法学法，上好课改示范课、研讨课，新老
师展示课，积极开展评课交流，不断总结进步。每次活动做到主题
明确，内容丰富。同时，引导老师自觉学习教育刊物中的教改经历，
指导课堂教学，关心新老师成长，形成良好的学习气氛，增强争先
创优意识。
(三)立足教学理论，提升教学程度。
根据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进展了多项
教学研讨活动。本学期 11 月上旬聘请语文专家X作习作教学专题研
讨活动。11 月下旬积极组织数学老师送教下乡活动，为两校老师搭
建了互相学习交流、互相促进进步的平台。12 月中旬聘请数学专家
X老师作数学绘本课程开发与教学研究活动。
(四)推崇务实求真，提升教学质量。
教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在进步教学质
量上下功夫，全面进步核心学科的书面测试成绩，提升我校在社会
上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质开展。
开学初，结合县教学标准管理相关要求，教诲处要求每个班级建立
后进生档案，针对后 20%学生的详细情况制定实在可行的后进生帮
扶方案，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教诲处在对所有
班级进展调研，及时汇总相关数据，肯定了一些进步的班级和学生，
同时也指出了缺乏。屡次在全校老师会议上要求每一位任课老师注
意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。改变
了“重结果、轻过程”，“重知识、轻才能”，“重智育、轻德
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（11篇）学校教诲处的工作总结合集篇1本学期，我校教诲处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目的，积极推进新课程的施行，以进步教学质量为目的，以进步老师专业素质为关键，在全体老师的共同努力下，完成了本学期教诲处的工作任务。为总结经历，推进工作，力争以后获得更好成绩，现将学校教务工作总结如下：一、主要工作与成绩(一)标准课程设置，深化课程改革。严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职老师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。开设丰富多样的体艺特长类和理论活动类拓展性课程，一二年级每周4节(书法、地方、经典诵读、巧手拼玩)。三至六年级每周5节，如书法、羽毛球、舞蹈、...
