党纪学习教育的四个关键问题党建风党的纪律建设专题党课(讲稿)
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2024-12-13
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党纪学习教育的四个关键问题
1.从修订后的《条例》看，习近平总书记关于党的纪律建设有
哪些新的要求？
答：一是贯彻全面加强党的纪律建设的总体要求。《条例》第
一章体现了全面加强党的纪律建设的总体要求，即进一步明确制定
条例的目的如增加保证“党的理论”的贯彻执行，进一步丰富党的
纪律建设的指导思想如对“两个维护”作出最新表述、增加弘扬伟
大建党精神、坚持自我革命要求、健全全面从严治党体系等内容，
增加对党组织和党员遵守党章党规党纪的“四个自信”要求、践行
正确权力观政绩观事业观要求，丰富纪律处分应当遵循的基本原则
如增加执纪执法贯通的要求，深化运用监督执纪“四种形态”，由
轻及重细化“红脸、出汗”第一种形态，确保第四种形态真正成为
极少数，把严的要求贯彻到党规制定、党纪教育、执纪监督全过程，
引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，真正把纪律规矩转化为政
治自觉、思想自觉、行动自觉。
二是释放越往后执纪越严的鲜明信号。全面从严治党核心是加
强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治。关键在严，体现
为严的基调、严的举措、严的氛围，就是真管真严、敢管敢严、长
管长严。《条例》在第一章第四条明确增写“把严的基调、严的措
施、严的氛围长期坚持下去”。宽是害、严是爱，严管本身就是厚
爱，严管也要体现厚爱，这才是运用辩证思维、系统观念、治理理
念管党治党建设党。如《条例》在第三章纪律处分运用规则中列举
了从轻、减轻处分的情形，进一步细化监督执纪第一种形态，特别
是将“三个区分开来”贯通于监督执纪全过程。
三是对各级各类党组织和全体党员学纪、知纪、明纪、守纪提
出新的更高要求。2020 年2月26 日，习近平总书记在中央政治局
常委会会议审议党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定稿时
指出：“目前，中央党内法规已经有几百部了，每部法规都提出了
许多要求，但有的党员干部连通读都没有做到，甚至连执行的人都
可能将其束之高阁，到了执行时就‘随手拈来’”。如此看来，各
级党组织都要聚焦解决一些党员、干部对党规党纪不上心、不了解、
不掌握等问题，组织党员特别是党员领导干部认真学习纪律处分条
例，做到学纪、知纪、明纪、守纪，把遵规守纪刻印在心，内化为
言行准则，不断强化纪律意识、增强纪律定力。
2.党的纪律建设在全面从严治党中的地位如何？
答：党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，
是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。马克思主义政党相比
其他任何政党都要重视严格的纪律约束和规范。1859 年5月18 日，
马克思在《致恩格斯》一文中写道：“我们现在必须绝对保持党的
纪律，否则将一事无成。”恩格斯在反驳巴枯宁无政府主义时指出：
“没有任何党的纪律，没有任何力量在一点的集中，没有任何斗争
的武器！”列宁格外强调新型无产阶级政党的严密纪律，提出党必
须有“铁的纪律”，必须变成“一块整钢”。在革命战争年代，毛
泽东提出：“加强纪律性，革命无不胜。”改革开放初期，邓小平
指出：“谁也不能违反党章党纪，不管谁违反，都要受到纪律处分，
也不许任何人干扰党纪的执行，不许任何违反党纪的人逍遥于纪律
制裁之外。”2013 年1月，习近平总书记在十八届中央纪委二次
全会上指出：“我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思
主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。”
党的十八大后，习近平总书记多次分析党的领导和党的建设中
存在的主要问题、深层次原因。比如，他指出：“我们当前主要的
挑战还是党的领导弱化和组织涣散、纪律松弛。不改变这种局面，
就会削弱党的执政能力，动摇党的执政基础，甚至会断送我们党和
人民的美好未来。十八大之前有很多党内的同志和广大人民群众有
所担忧，也就是在这里。”党的十八大将党的纪律建设写入党代会
报告，党的十九大将党的纪律建设纳入党的建设总体布局，党的二
十大作出全面加强党的纪律建设的战略部署。党的十八大以来，以
习近平同志为核心的党中央把党的纪律建设摆在突出位置，作为全
面从严治党治本之策，与时俱进推进理论、实践和制度创新，纪律
建设成为新时代党的建设总体布局的新亮点。
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党纪学习教育的四个关键问题 1.从修订后的《条例》看，习近平总书记关于党的纪律建设有哪些新的要求？ 答：一是贯彻全面加强党的纪律建设的总体要求。《条例》第一章体现了全面加强党的纪律建设的总体要求，即进一步明确制定条例的目的如增加保证“党的理论”的贯彻执行，进一步丰富党的纪律建设的指导思想如对“两个维护”作出最新表述、增加弘扬伟大建党精神、坚持自我革命要求、健全全面从严治党体系等内容，增加对党组织和党员遵守党章党规党纪的“四个自信”要求、践行正确权力观政绩观事业观要求，丰富纪律处分应当遵循的基本原则如增加执纪执法贯通的要求，深化运用监督执纪“四种形态”，由轻及重细化“红脸、出汗”第一种形态，...
