在2024年全县家校社协同育人工作现场推进会上的汇报发言
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2024-11-05
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在 2024 年全县家校社协同育人工作现场推进
会上的汇报发言
尊敬的各位领导，同志们：
近年来，**镇强化创新引领，深挖本地特色，注重资源整
“ ”合，探索形成 党政推动、家校社联动、大家共同行动 的共
“ ”同育人新路径，通过建设 时时、处处、人人 育人的全环境
“ ”立德树人体系，汇聚合力共画 立德树人 同心圆，营造未成
“ ”年人成 生 圈 。长 态
党政把握“总方向”，架起家校社联动“立交桥”。党建
引领健全工作机制。成立全环境立德树人工作专题小组，由党
政主要负责同志任双组长，明确部门职责，形成工作合力，形
成党委领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全社会积极参与
的工作格局。制定方案明确任务路径。优化完善《**镇全环境
立德树人实施方案》，压实责任部门和责任人责任，分解工作
任务，细化工作清单，明确工作路径。考核评价发挥指挥棒作
用。 “ ”将 全环境立德树人 工作成效纳入镇村两级党组织抓党
建述职评议与年度述职考核评议，探索建立学校、家庭、社会
等多元化考核评价方式，形成全员、全程、全方位、全场域协
同育人评价体系。
家校社拆掉“防火墙”，打通多元协调“血管网”。夯实
家庭“压舱石”作用。镇村两级通过开设家庭教育知识讲座互
动交流，组织家长到中心小学家风学校参观和**法庭少年家事
法庭体 等方式，引 广大家 全面学 家庭教育知 。 未验 导 长 习 识 为
成年人提供健康、丰富的生活和活动环境，培养未成年人健康
体魄、良好生活习惯和品德行为，坚持立德树人导向，以端正
的育儿观、成才观、成人观引导未成年人逐渐形成正确的世界
观、人生观、价值观，为未成年人讲好第一堂课、当好第一任
老师。发挥学校“中转仓”作用。学校主动承担起建立家校互
动长效机制，在聚焦管理组织和联系机制下功夫。**镇辖区
15 所中小幼学校均成立家长委员会，让家长走进学校参与学
校教育与管理落实成一种制度，每个班级都建立密切联系的工
作机制，通过微信群即时沟通、组织召开家长座谈会定期沟通
和举办教学开放日深入交流等多种形式和途径，保障家校之间
及时沟通了解孩子在家庭和学校发展状况。突出社会“体验
场”作用。依托深厚历史文脉、独特区域优势、多元文化积
淀，不断拓宽学生社会实践渠道，已培育打造戚庄村红色文化
摘要：
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在2024年全县家校社协同育人工作现场推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：近年来，**镇强化创新引领，深挖本地特色，注重资源整“”合，探索形成党政推动、家校社联动、大家共同行动的共“”同育人新路径，通过建设时时、处处、人人育人的全环境“”立德树人体系，汇聚合力共画立德树人同心圆，营造未成“”年人成生圈。长态党政把握“总方向”，架起家校社联动“立交桥”。党建引领健全工作机制。成立全环境立德树人工作专题小组，由党政主要负责同志任双组长，明确部门职责，形成工作合力，形成党委领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全社会积极参与的工作格局。制定方案明确任务路径。优化完善《**镇全环境立德树人实施方案》...
