在2024年劳动教育课程建设座谈会上的汇报发言.docx
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在 2024 年劳动教育课程建设座谈会上的
汇 报发言
尊敬的各位领导，同志们：
劳动教育是贯穿大中小学的必修课程，2022 年《义务教
育课程方案和课程标准(2022 年版)》颁布实施，**市积极
响应国家政策的号召，发布了《关于全面加强新时代大中小
学劳动教育的实施方案》,明确了劳动教育的实施目标与任
务，确保劳动教育工作稳步推进。在劳动教育工作推进中，
**市注重顶层设计，以“课程指南”为引领，以劳动素养为
核心，突出劳动关键要素，积极探索适宜区域劳动教育发展
的经验做法，部分县(市、区)学校在落实劳动教育课程方
面取得了显著进展。自 2020 年以来，**在政策保障、基地建
设、技能竞赛等方面形成了完善的系统制度保障，实现
了“市、 县、乡(镇)、校”四级技能竞赛联动机制，并依托
教研、科 研等平台，形成“竞赛、教研、科研、培训”四
位一体的劳 动教育推动模式，为劳动教育课程建设提供有
益参考。
一、政策支持：不断优化劳动教育课程制度建设
示范引领与基地建设双管齐下。**积极树立和推广一
批 具有示范引领作用的劳动教育典型工作经验和教学案
例。示 范校与示范基地是引领劳动教育革新的双翼，创建
市级示范 基地和示范校，不仅有利于推进劳动教育课程建
设步伐，更 激发了区域内学校的协作联动发展。示范校为
劳动教育的高
效、有序实施指明了方向，而示范基地则提供了一个直观、
生动的交流与学习场所，让理论与实践得以完美结合。在示
范校的引领下，**加强示范基地的建设和督导，不断优化示
范基地的实践功能，使其不仅是一个展示平台，更是创新实
践的孵化器。示范基地的建设与示范校的引领形成良性互动、
相互补充，共同推动**全域劳动教育的整体提升。这种形式
的互动，让劳动教育不囿于学校课程，而是更能切实融入实
践生活，充分彰显其在教育体系中的关键作用。为构建符合
**实际、彰显时代特征的新时代劳动教育体系，持续拓展和
优化学生劳动实践（实训） 场所， 目前**已成功创建国家级
劳动教育试验区 3 个，市级劳动教育示范县（市、区） 10 个，
示范学校 100
所，实践（实训）基地 64 个，形成了以市级
劳 动教育示范项目为引领，县（市、区） 联动的劳动教育
基地 建设格局，为劳动教育的深入开展奠定了坚实基础。
技能竞赛与教研科研相辅相成。竞赛、教研、科研三者
相互关联、相互促进，共同构建了劳动教育工作的稳固体系。
一方面，组织劳动实践竞赛，丰富学校劳动教育课程载体。
通过竞赛，激发学生对劳动课程的学习与探索，培养学生的
责任意识和协作能力，锻炼学生的实践能力和应变能力。**
不断深化中小学劳动教育实践技能竞赛的品牌建设，通过竞
赛活动践行“以赛促建”理念，推动教育教学改革，促进学
校实践教育的发展。注重“以赛促教”，将劳动教育融入日常
教学中，营造浓郁的劳动育人氛围，培养学生的劳动技能和
劳动精神，促进学生全面发展。2023 年成功举办了首届中小
学劳动教育实践技能竞赛。竞赛遵循学校、乡（镇）、县（市、
区）、市（州）四级赛制。这一举措提升了中小学生的劳动技
能水平，也培养了学生的劳动意识和实践能力。另一方面，
教研活动常规化，推动学校劳动教育课程建设不断完善。教
研与科研的紧密结合是推动劳动教育教师专业成长的核心
途径。教研常态化对于教师全面深入研究劳动教育“三大特
性”具有显著的推动作用。通过教科研活动，教师得以系统
学习劳动教育理论，对地域优势特色、学生实际情况和课程
教学问题等进行分析研判，不仅能够提升教师的劳动教育理
论素养，还能够极大提升教师在劳动教育实践中的指导能力。
**坚持以“教育美、劳动美”为主题，积极开展劳动教育教
研活动， 旨在提升劳动教育的教学质量和效果，为学生提供
更加丰富多彩、富有深度的学习体验，助力学生全面发展。
二、立体构建：建构中小学校劳动教育课程指南
课程引领是劳动教育发展的核心。课程是学生学习和成
长的重要途径。通过构建和实施科学合理的劳动教育课程，
可以引导学生树立正确的劳动观念，培养劳动习惯，提高劳
动技能，为未来的生活和职业发展奠定坚实的基础。**劳动
教育课程建构实践思路主要围绕重塑劳动教育的“特殊性”、
突出区域的“地方性”、补齐校级的“差异性”，致力于从课
程到育人的全面深化，从课程到五育的融合发展， 以及从课
程到发展的长远规划。这三层内涵落地到区域上，体现在对
地方资源的充分利用和对地方特色的深入挖掘。通过开发具
有地方特色的劳动教育课程，丰富劳动教育的课程载体，进
摘要：
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在2024年劳动教育课程建设座谈会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：劳动教育是贯穿大中小学的必修课程，2022年《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布实施，**市积极响应国家政策的号召，发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》,明确了劳动教育的实施目标与任务，确保劳动教育工作稳步推进。在劳动教育工作推进中，**市注重顶层设计，以“课程指南”为引领，以劳动素养为核心，突出劳动关键要素，积极探索适宜区域劳动教育发展的经验做法，部分县(市、区)学校在落实劳动教育课程方面取得了显著进展。自2020年以来，**在政策保障、基地建设、技能竞赛等方面形成了完善的系统制度保障，实现...
