在2024年劳动教育课程建设座谈会上的汇报发言

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2024 年劳动教育课程建设座谈会上的汇报发言
  尊敬的各位领导,同志们:
  劳动教育是贯穿大中小学的必修课程,2022 年《义务教育课程
方案和课程标准(2022 年版)》颁布实施,**市积极响应国家政策
的号召,发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方
案》,明确了劳动教育的实施目标与任务,确保劳动教育工作稳步
**
南”为引领,以劳动素养为核心,突出劳动关键要素,积极探索适
宜区域劳动教育发展的经验做法,部分县(市、区)学校在落实劳
动教育课程方面取得了显著进展。自 2020 年以来,**在政策保障、
“市、县、乡(镇)、校”四级技能竞赛联动机制,并依托教研、
科研等平台,形成“竞赛、教研、科研、培训”四位一体的劳动教
育推动模式,为劳动教育课程建设提供有益参考。
  一、政策支持:不断优化劳动教育课程制度建设
  示范引领与基地建设双管齐下。**积极树立和推广一批具有示
范引领作用的劳动教育典型工作经验和教学案例。示范校与示范基
地是引领劳动教育革新的双翼,创建市级示范基地和示范校,不仅
有利于推进劳动教育课程建设步伐,更激发了区域内学校的协作联
动发展。示范校为劳动教育的高效、有序实施指明了方向,而示范
基地则提供了一个直观、生动的交流与学习场所,让理论与实践得
以完美结合。
在示范校的引领下,**加强示范基地的建设和督导,不断优化示范
基地的实践功能,使其不仅是一个展示平台,更是创新实践的孵化
器。示范基地的建设与示范校的引领形成良性互动、相互补充,共
同推动**全域劳动教育的整体提升。这种形式的互动,让劳动教育
不囿于学校课程,而是更能切实融入实践生活,充分彰显其在教育
体系中的关键作用。为构建符合**实际、彰显时代特征的新时代劳
动教育体系,持续拓展和优化学生劳动实践(实训)场所,目前**
育试3个,
区)10 个,示范学校 100 所,实践(实训)基地 64 个,形成了以市
级劳动教育示范项目为引领,县(市、区)联动的劳动教育基地建
格局,为劳动教育的奠定实基
  技能竞赛与教研科研相相成。竞赛、教研、科研相互关
联、相互进,共同构建了劳动教育工作的稳体系。一方面,
劳动实践竞赛,学校劳动教育课程竞赛,激发学
劳动课程的学习与探索,培养学生的和协作能
学生的实践能**不断化中小学劳动教育实践技
能竞赛的建设,竞赛活动践“以赛建”理,推动教
育教学进学校实践教育的发展。注重“以赛教”,
动教育融入教学中,营造浓郁的劳动育人氛围,培养学生的劳
动技能和劳动进学生全面发展。2023 年成功首届
小学劳动教育实践技能竞赛。竞赛遵循学校、乡(镇)、县(市、
区)、市()四级赛制。这一举措提升了中小学生的劳动技能
摘要:

在2024年劳动教育课程建设座谈会上的汇报发言  尊敬的各位领导,同志们:  劳动教育是贯穿大中小学的必修课程,2022年《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布实施,**市积极响应国家政策的号召,发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》,明确了劳动教育的实施目标与任务,确保劳动教育工作稳步推进。在劳动教育工作推进中,**市注重顶层设计,以“课程指南”为引领,以劳动素养为核心,突出劳动关键要素,积极探索适宜区域劳动教育发展的经验做法,部分县(市、区)学校在落实劳动教育课程方面取得了显著进展。自2020年以来,**在政策保障、基地建设、技能竞赛等方面形成了完善的系统制度保...

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