中华优秀传统文化融入高校艺术人才培养的报告
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2024-09-10
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中华优秀传统文化融入高校艺术人才培养的报告
文化自信是一个国家和民族更基础、更广泛、更深厚的
自信，中华优秀传统文化内容丰富、内涵深厚，可为增强
文化自信提供丰厚滋养。新时代背景下，加强中华优秀传
统文化教育既是关乎国家发展的重要大事，也是高校落实
立德树人根本任务的必然选择。鉴于此，高校需要积极探
索中华优秀传统文化在艺术人才培养中的有效融入策略。
突出文化地位，完善艺术人才培养体系
中华优秀传统文化融入高校艺术人才培养是一项长期性、
系统性工程，并非仅依靠几门相关课程或几场文化活动即
可实现。要想使中华优秀传统文化成为艺术人才培养的一
部分，使艺术人才具备良好的文化素养、高度的文化自信，
高校还需着眼于人才培养体系的完善与创新，以凸显文化
在教育培养中的作用和地位。国务院学位委员会办公室开
展的新一轮学科专业目录修订工作，在广泛听取全国培养
单位意见、跨领域专家学者充分研究论证的基础上，将艺
术专业一级学科学位类别调整为博士层次，同时在部分专
业学位类别中明确曲艺、书法、戏曲等传统文化艺术的地
位。此次艺术学门类学科专业目录的调整是艺术教育改革
优化迈出的重要一步，充分体现出艺术学科专业服务优秀
传统文化传承发展的时代导向，可为培养传承中华优秀传
统文化的高层次艺术人才奠定坚实基础。在此背景下，高
校应将传承和弘扬中华优秀
传统文化作为办学发展的重要方向，统一纳入人才培养
方案，渗透于艺术人才培养的全过程和各环节，既要在专
业主干课程中自然有序地融入传统文化内容，也要立足办
学实际开设与优秀传统文化相关的选修课程，使艺术人才
培养的课程体系整体向优秀传统文化靠拢。
围绕专业课程，厚植中华优秀传统文化基因
中华优秀传统文化融入高校艺术人才培养并非文化知识
的简单拼接与文化要素的生硬搬运，而是应围绕艺术人才
培养体系在专业课程中厚植中华优秀传统文化基因。以舞
台美术人才培养为例，教师可引导学生将各类中华优秀传
统文化充分应用于舞台设计的各个方面。比如写生实训课
程，教师可依托当地古建筑群进一步延伸出建筑特色、人
文历史等文化课题；剧本分析课程，教师可开展古诗词赏
析，引导学生以传统诗词的语言美和韵律美来提升舞台美
术的形式美和意境美。实践证明，并非只有绚丽的灯光与
先进的技术才能吸引受众，中华优秀传统文化在舞台设计
中的应用往往更能打动受众。以 20xx 年北京奥运会开幕式
为例，一幅书写中华文明的长卷缓缓打开，从极具标志性
的长城、京剧、太极，到彰显中国深厚历史底蕴的岩画、
陶瓷、青铜器，丰富多彩的传统文化元素向世界彰显出文
摘要：
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中华优秀传统文化融入高校艺术人才培养的报告文化自信是一个国家和民族更基础、更广泛、更深厚的自信，中华优秀传统文化内容丰富、内涵深厚，可为增强文化自信提供丰厚滋养。新时代背景下，加强中华优秀传统文化教育既是关乎国家发展的重要大事，也是高校落实立德树人根本任务的必然选择。鉴于此，高校需要积极探索中华优秀传统文化在艺术人才培养中的有效融入策略。突出文化地位，完善艺术人才培养体系中华优秀传统文化融入高校艺术人才培养是一项长期性、系统性工程，并非仅依靠几门相关课程或几场文化活动即可实现。要想使中华优秀传统文化成为艺术人才培养的一部分，使艺术人才具备良好的文化素养、高度的文化自信，高校还需着眼于人才培养体...
