xx市第xx中学2024年第二季度意识形态工作总结汇报.docx
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xx 市第 xx 中学 2024 年第二季度意识形
态 工作总结汇报
根据党中央和省委、市委、区委关于加强意识形态工
作 的部署，对照《××市学校意识形态工作责任制实施细
则》, 结合我校实际，现将 2024 年第二季度意识形态工
作总结如
下：
一、2024 年第二季度意识形态工作总结
(一)加强组织领导，统筹协调各方力量
一是成立意识形态工作领导小组。为进一步加强我校
意 识形态工作，在党委领导下成立了以校长任组长的意识
形态 工作领导小组，实行分工负责，进一步明确了各部门
的责任
和工作职责，形成了意识形态工作齐抓共管的强大合力。
二是明确分工和责任。针对意识形态工作的重点内容，
进一步细化了领导分工和责任区划分。要求各领导干部要加
强对分管部门意识形态工作的指导，切实履行好“一岗双
责”
制度，确保意识形态各项工作落到实处。
三是形成意识形态工作的合力。坚持把意识形态工作纳
入党建工作责任制，与党的思想建设、组织建设、作风建设、
纪律建设和制度建设一起研究、 一起部署、 一起检查、 一起
考核。严格实行领导班子会议定期研究意识形态工作制度，
及时分析研判学校意识形态领域存在的苗头性、倾向性问题，
并采取有效措施加以解决。
（二） 创新思政课堂，落实立德树人根本任务
一是将时事热点融入思想政治课程。思想政治课教师通
过专题讲授、案例教学、现场教学等形式，将党的 XX
大
精 神、习近平新时代中国特色社会主义思想等时事热点融
入课 堂， 使学生在学思践悟中深刻认识中国共产党为什么
能、马
克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。
二是增强学生的学习兴趣和参与度。开展“学党史·
讲 故事”“青春心向党·建功新时代”等活动，引导学生了
解党 和国家事业伟大历程、巨大成就以及宝贵经验。利用
校园广 播、宣传栏、黑板报等阵地，营造浓厚的学习氛围，
激发学
生的爱国情、强国志、报国行。
（三） 营造浓厚氛围，提升校园文化建设质量
一是举办多样化校园文化活动。本季度共举办了五四青
年节演讲比赛、“学党史·铭初心·强党性”、“青春心向党·
建 功新时代”合唱比赛、“阅读进校园”等丰富多彩的活动，
旨 在弘扬爱国主义精神，引领学生传承红色基因， 践行社
会主
义核心价值观。
二是强化师生价值观和责任感。组织开展“我和我的祖
国”微视频制作活动，让学生通过拍摄短视频的方式表达对
祖国的热爱； 邀请退休老党员、老干部回校开展“传承红
色 基因”主题教育活动，通过讲述亲身经历，使学生深刻
感受 到了革命先辈们为实现中华民族伟大复兴所付出的
努力和 牺牲； 举办“青年爱廉说”主题作品征集活动， 引
导学生树
立正确的权力观、地位观和利益观。
（四） 严格管理网络阵地， 把握正确的舆论导向
一是加强对校园网络的管理。严格执行《××市校园网
络信息内容管理规定》，落实校园网站、微信公众号、微博
等 新媒体平台实名登记管理制度。加大对上传信息的内容
审核 力度， 确保信息内容健康向上、积极向善，切实筑牢
了校园
网络安全屏障。
二是及时处理不良信息。重视搜索引擎智能推送信息的
监督和管理，一旦发现有害信息立即由相关部门核实处置。
同时， 加强师生网络素养教育， 引导师生文明上网、安全上
网，对违法违规信息做到早发现、早报告、早处理。
（五） 发挥教师队伍的主力军作用
一是发挥教师日常教学积极引导作用。要求全体教师在
认真备课、上课的同时， 注重加强教材内容的逻辑性、科学
性和时效性， 确保传授给学生的知识是科学和真理。
二是坚持师德师风建设。每周开展一次教师政治理论学
习， 组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、
党的 XX
大精神等。强调教师要严守政治纪律和政治规矩，
自觉加强师德修养，坚决抵制错误思想观念的侵蚀和影响。
三是强化学生思想道德建设。通过开展形式多样的主题
教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，
同时加强对学生日常行为的规范管理， 培养学生的社会责任
感和集体荣誉感。
二、问题反思与改进方向
（一）提高对意识形态工作认识。意识形态工作是党的
摘要：
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xx市第xx中学2024年第二季度意识形态工作总结汇报根据党中央和省委、市委、区委关于加强意识形态工作的部署，对照《××市学校意识形态工作责任制实施细则》,结合我校实际，现将2024年第二季度意识形态工作总结如下：一、2024年第二季度意识形态工作总结(一)加强组织领导，统筹协调各方力量一是成立意识形态工作领导小组。为进一步加强我校意识形态工作，在党委领导下成立了以校长任组长的意识形态工作领导小组，实行分工负责，进一步明确了各部门的责任和工作职责，形成了意识形态工作齐抓共管的强大合力。二是明确分工和责任。针对意识形态工作的重点内容，进一步细化了领导分工和责任区划分。要求各领导干部要加强对分管部...
