在全县2024年班主任班会课“大比武”活动（初中段）上的发言.docx
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2024-07-01
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在全县 2024 年班主任班会课“大比武”
活 动(初中段)上的发言
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好!暮春渐远初夏来，最美人间五月天。在这
五月石榴红似火的美好时节，我们迎来了此次盛大的初中阶
段班会课“大比武”活动。首先我代表 xx
一中向大家致以
最 热烈的欢迎和最诚挚的祝福!感谢你们给一中带来一次
学习
的机会。
今天，我们齐聚一堂，不仅是为了展示各班主任的风采，
更是为了共同探讨教育的真谛，挖掘班级文化的深层内涵。
班主任在学校教育中扮演着多重角色，他们的地位和作
用不可忽视。作为教育工作者，班主任应不断提升自己的专
业素养和教育能力，以更好地履行自己的职责和使命，为学
生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健
康和生活等各方面事务的专职教师。班主任不仅是班级的组
织者、领导者和教育者，还是学校办学思想的贯彻者，负责
协调班级任课教师和学生团队组织的工作，同时担任沟通学
校、家长和社会的桥梁。
班主任的角色对于学生的全面发展至关重要，他们不仅
是学生健康成长的引领者，也是学生人生导师的重要角色。
班主任的专业素养和工作质量直接关系到学生成长的
质量和速度， 以及班集体的形成、巩固和发展。
教育部组织的首届全国中小学班主任基本功展示交流
活动的三项内容： 育人故事、带班育人方略和主题班会。我
省与‘国赛’三项对接同时，再加上我省一直有案例答辩和
才艺展示， 就成了目前呈现在大家眼前的‘省赛’五个项
目 全部要求现场展示的格局。尽管是视频， 也要求参赛教
师全
身出境。
我们今天的班会课“大比武”只是五项中的一项，但它
确是班级“软文化”形成的最关键的一个环节， 关系到班级
的班风、学风、班级建设、教学教学质量的提升等。
那么， 什么是班级文化？班级文化究竟如何塑造？这不
仅是本次“大比武“活动要探讨的问题， 更是我们每一位
教
育工作者应该深入思考的问题。
班级文化，是班级的灵魂，是同学们共同的精神家园。
班级文化建设包括“硬文化”与“软文化”。
所谓“硬文化”，是一种“显性文化”，可以摸得着、
看 得见的环境文化， 也就是物质文化。比如教室墙壁上的
名言 警句， 英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩
形、椭 圆形的学生桌椅； 展示学生优异表现的公告等； 悬
挂在教室 前面的班徽、班训、班风等醒目图案和标语， 教
室后面的黑 板报、手抄报等等。所谓“软文化”则是一种
“隐性文化”。 包括制度文化、观念文化和行为文化。制
度文化包括各种班 级规约，构成一个制度化的法制文化环
境；观念文化则是关
于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念， 这些
观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生； 因
制 度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止
和精
神面貌，则是行为文化。
一、“硬文化”建设
一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重
要标准。
在一个窗明几净， 富有极厚文化氛围的班级中， 全体学
生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学会发现美，欣赏美，
创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作， 促
进 并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶
冶。 班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学
生主动 接受文化的熏陶， 从而不断提升个人境界。在这样
一种积极 向上、“硬文化”建设温馨和睦的环境里也会让学
生产生强烈 的归属感， 触动学生自发地加入建设班级文化的
行列， 使班 级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，
取得教育的成 功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨
者黑”，再到今
天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。
苏霍姆林斯基曾经说过， 要使教室的每一面墙壁都具有
教育的作用。可见， 对于教育而言，一切都可以成为它有利
的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、
生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，
激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。
对班级“硬文化”环境建设的法则是： 力求朴素、大方，
适合学生， 突出班级特点。注重教室的卫生。干净的教室不
摘要：
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在全县2024年班主任班会课“大比武”活动(初中段)上的发言尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家上午好!暮春渐远初夏来，最美人间五月天。在这五月石榴红似火的美好时节，我们迎来了此次盛大的初中阶段班会课“大比武”活动。首先我代表xx一中向大家致以最热烈的欢迎和最诚挚的祝福!感谢你们给一中带来一次学习的机会。今天，我们齐聚一堂，不仅是为了展示各班主任的风采，更是为了共同探讨教育的真谛，挖掘班级文化的深层内涵。班主任在学校教育中扮演着多重角色，他们的地位和作用不可忽视。作为教育工作者，班主任应不断提升自己的专业素养和教育能力，以更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。班主任...
