特级教师在青年教师座谈会上的发言:活成光,就照见了路

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特级教师在青年教师座谈会上的发言:活成光,就照见了
尊敬的各位领导、亲爱的青年同仁们:
大家下午好。今天能参加这个会议,我很开心,骤然觉
得自己也年轻了许多,身处你们中间,我似乎又看到了年
青时自己的模样:青春,阳光、精力充沛,干劲十足。
今天想和各位青年朋友分享的话题是《活成光,就照亮
了路》。
光是什么?光在字典的解释为太阳、火等发射出来的使
人感到明亮的东西。光在黑夜中是光明和希望;在寒冬中
象征着热情与温暖,在座的各位,有没有想过:对于你的
职业,你的学生以及家长们,你就是他们生命中的一束光?
电影《老师·好》中讲学生遇到老师是这么说的“人生
就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次痛苦的别离,我不
是在最好的时光遇见了你们,而是遇见了你们,才给了我
这段最好的时光”不妨思考,我们的学生是否也遇对了人
呢?我们是否又给了他们生命中最美好的时光呢?
我们把自己活成一束光的时候,才能照亮更多的人,才
能够体会到人生的价值与意义,才能让更多的美好清晰可
见。那么作为老师,我们怎样让自己活成那束光芒去温暖、
去照亮、去闪耀身边的人呢?
首先,要有成为“一束光”的追求。这位教育家曾说:
“一旦有个人凝视着岩石边,想象着它是一个大教堂,那
么岩石堆就不再是岩石堆了。”是啊,你想成为什么,才
有可能成为什么。当你宣称和认为自己能够有所作为的时
候,才是彰显自我尊严和教师这个职业的尊严的时刻。
你是选择成为教书匠,还是选择成为教育家,决定了你
教育人生的高度。下表是美国教师培训第一畅销书《如何
成为高效能教师》一书中对教书匠与领袖教师的对比,我
觉得可以借鉴一下:
美国人书中的领袖型教师,我理解在我们襄阳,应当是
争做教育家吧。这也是我们教育局对全体教育人的提倡
,局去年开面向全体教师征。我们学
得了优异的成。在首“争做襄教育家”征
中,李涵老师就荣获一等。这是很可的成
高中合起来,也个一等。而且奖励层次是
的,在我们职称中,可以到一分,和你一节市
优质课一等等值。所以,你看,要有竞赛
的,还是办公室的,抑或是学科竞赛积极参与,
己所能。就像早上李校长和我们政史地组年轻人交谈
到的,在长见、开眼界获奖那是额外奖励
摘要:

特级教师在青年教师座谈会上的发言:活成光,就照见了路尊敬的各位领导、亲爱的青年同仁们:大家下午好。今天能参加这个会议,我很开心,骤然觉得自己也年轻了许多,身处你们中间,我似乎又看到了年青时自己的模样:青春,阳光、精力充沛,干劲十足。今天想和各位青年朋友分享的话题是《活成光,就照亮了路》。光是什么?光在字典的解释为太阳、火等发射出来的使人感到明亮的东西。光在黑夜中是光明和希望;亲冬中象征着热情与温暖,在座的各位,有没有想过:对于你的职业,你的学生以及家长们,你就是他们生命中的一束光?电影《老师·好》中讲学生遇到老师是这么说的“人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次痛苦的别离,我不是在最好的时光遇...

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