在2024年干部教育培训工作推进会上的汇报发言.docx
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在 2024 年干部教育培训工作推进会上的
汇 报发言
尊敬的各位领导，同志们：
《全国干部教育培训规划(2023-2027 年)》提出“开
展 建设现代化产业体系等专题培训”“推行结构化研讨、行
动学 习等研究式学习”要求。提升干部抓产业发展的能
力，既是 产业发展需求，也是干部队伍建设需要。“行动学
习”是一种 群策群力解决产业发展等实际问题的有效方
法，应将“行动 学习”融入干部教育培训全过程，以干部
强助推产业兴。现
将有关工作进展情况汇报如下：
创新“学”的路径凝心聚魂。传统的干部培训班，针对
的是每一位学员个体，而“行动学习”是一种“个人+团队+
组织”的培训新模式，能有效激发干部潜力、凝聚团队智慧，
实现个人和团队共进步共成长目标。聚焦问题定课程。坚持
问题导向，训前向学员征集发展产业中遇到的问题，把学员
共同关注的、出现频率最高的问题作为培训主题，立足为学
员答疑解惑和解决实际问题，精准安排理论辅导、案例教学、
结构化研讨、观摩调研等课程。打破界限组团队。围绕培训
主题，细化设置若干子项目，在综合考虑学员专业背景、工
作经历等基础上，组建跨行业、跨部门、跨层级的“多元化”
子项目团队，推动学员在思维碰撞、通力合作中展现个人能
力，并撬动所在单位资源，汇众智、集众力完成团队项目。
督学促学控流程。每个子项目团队分别配备 1
名既懂专业
知 识又懂行动学习流程的促进师和学习秘书，促进师引导
学员 制定团队规则、明确个人职责， 并以行动计划表、任
务清单 等形式，加强对子项目实施过程的指导； 学习秘书
对学员在 子项目实施各环节的表现进行“纪实观察”，以提
醒、谈话等
方式督促学员按时按质完成各项任务。
丰富“用”的场景提能增效。传统的干部教育培训往往
学用分离，“学”在培训课堂，“用”在训后返岗， 而“行动
学习”能把培训课堂嵌入工作场景，实现学、研、用融合。
要围绕产业发展全生命周期， 丰富“行动学习+”实践场景，
实训实战砺精兵促发展。“行动学习+招商引资”提升项目招
引能力。实施“行动学习+项目招引”驻点墩苗计划，运用“团
队列名”工具，梳理产业链缺失薄弱环节，精准锚定招商对
象， 精选熟悉产业经济、掌握投资政策、精通项目谈判的招
商“老兵”，邀请商会会长担任“特别导师”，用“以老带
新” 的方式，在赴外驻点招商一线传授招商经验， 提升干
部市场 分析、谈判技巧和项目策划能力。“行动学习+助企
纾困”提 升服务企业能力。推行“行动学习+助企纾困”模
式， 组建由 领导领办、业务骨干推进的红色代办服务队，
按照“找准问 题—分析问题— 团队学习—研究策略—行
动解决”的步骤， 找准要素保障等共性问题和办证审批等
个性问题，精准开展 “红色信贷”“法律红色援助”等服务，
帮助企业解决实际问 题。“行动学习+品牌提升”增强产业
发展效能。实施“行动
学习+产业品牌提升”实践项目， 组建“产业主管部门+龙头
摘要：
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在2024年干部教育培训工作推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：《全国干部教育培训规划(2023-2027年)》提出“开展建设现代化产业体系等专题培训”“推行结构化研讨、行动学习等研究式学习”要求。提升干部抓产业发展的能力，既是产业发展需求，也是干部队伍建设需要。“行动学习”是一种群策群力解决产业发展等实际问题的有效方法，应将“行动学习”融入干部教育培训全过程，以干部强助推产业兴。现将有关工作进展情况汇报如下：创新“学”的路径凝心聚魂。传统的干部培训班，针对的是每一位学员个体，而“行动学习”是一种“个人+团队+组织”的培训新模式，能有效激发干部潜力、凝聚团队智慧，实现个人和团队共进步共成...
