领导干部2023年主题教育专题民主生活会对照发言材料（新6个对照方面）(1)
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2024-01-25
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领导干部 2023 年主题教育专题民主生活会对照发言材料
（新 6个对照方面）
按照市委关于主题教育总体安排部署，根据主推教育
指导组关于开好第二批主题教育专题民主生活会的通知要
求，我聚焦主题教育“学思想、强党性、重实践、建新
功”总要求，坚持从新时代中国特色社会主义思想中汲取
奋发进取的智慧和力量，用工作的实际成效检验主题教育
成效。在深入学习新时代中国特色社会主义思想、党的二
十大报告、党章等内容的基础上，广泛征求单位干部职工
服务对象意见建议，深入开展谈心谈话，对照民主生活会
规定的“学习贯彻新时代中国特色社会主义思想”“维护
党中央权威和集中统一领导”“践行宗旨、服务人民”
“求真务实、狠抓落实”“以身作则、廉洁自律”“履行
全面从严治党政治责任”6个方面要求，深入查找自身存在
的问题，剖析问题根源，明确整改措施。现将相关情况汇
报如下：
一、存在问题
（一）对照学习贯彻新时代中国特色社会主义思想方
面。一是对学习的认识理解还不够到位。对新时代中国特
色社会主义思想这一重要思想的学习有时停留在理论知识
方面，并没有上升到理论武装层次，往往只注重理论知识
是什么、为什么，主动思考怎么看、怎么办时比较少；常
常只看到理论中的“过河的任务”，深入找寻如何解决问
题的“桥”或“船”时比较少。二是对学习的内容还不够
系统全面。对这一重要思想理解和把握得不够全面系统，
有时只注重用党的创新理论思想武装头脑，未能有效地将
其与强化政治领导、丰富战略支撑、拓展实践路径、破解
发展难题、激发动力活力等方面融会贯通、有效结合。学
习时候有“偏科”现象，因为自己分管 X工作，导致对新
时代中国特色社会主义思想中有关 X工作的一些思想理论
学得多、看得多、想得多，但对与自己工作无关的一些理
论阐述就掌握得不够深、认识得不够透。三是学习的方法
还不够灵活有效。学习有时存在“赶进度”问题，比较追
求速度，在把握重“量”和重“质”的关系上，处理得还
不够均衡、合理，导致对个别的理论知识一知半解、不求
甚解，没有真正掌握蕴含其中的立场观点方法，未能把学
习成果全面转化为认识、分析和解决问题的“桥和船”，
对照“知其言更知其义、知其然更知其所以然”的高标准
要求还有一定差距。
（二）对照维护党中央权威和集中统一领导方面。一
是全面系统认识和把握“两个确立”内涵上有差距。没有
从总体上、整体上、制度上深刻认识和具体把握“两个确
立”之间相互促进、相得益彰、内在一致的紧密联系，往
往习惯先重点对其中的一个方面进行学习研究、领悟践行
主观上认为这样可以更容易学深悟透，但却忽略了“两个
确立”内涵的丰富性和逻辑的严密性。由于缺乏学习贯彻
的科学性，自己对“两个确立”蕴含的历史逻辑、理论逻
辑、实践逻辑理解和把握得不够充分、全面和深刻，在学
习成效和实践效果上，未能达到高水准和高质量。二是践
行“两个确立”的实践要求有差距。在把握“两个确立”
的实践要求时，往往注重将其体现在自身的言行之中，做
忠诚拥护“两个确立”的表率。但在如何把握好“两个确
立”思想理论的抽象性和实际行动的实践性上，缺少全面
深入的思考；对于如何将党的创新理论融入到贯彻党的路
线方针政策和工作部署之中，贯穿于深化改革、加快发展
的全过程之中，方法还不够多，措施还不够实，结合得还
不够好，政治态度与实际行动未能达到高度的统一性和一
致性。三是对“两个确立”的理论宣传上有差距。对基层
和分管干部的理论宣传不够系统、全面、深刻，有时为了
突出重点，往往将工作重心放到了灌输式地理论宣讲上，
主观上认为这样接受效果会更好，没有将“两个确立”及
其决定性意义根植于建党、兴党、强党的光辉历史和壮阔
征程中去准备、去宣讲，使个别党员干部知其然而不是其
所以然，不能正确理解和对待党的领导核心与科学理论指
导之间关系，没有真正形成广泛共识与共同行动，使“两
个确立”在各领域各方面各环节的根本政治保证作用没有
摘要：
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领导干部2023年主题教育专题民主生活会对照发言材料（新6个对照方面）按照市委关于主题教育总体安排部署，根据主推教育指导组关于开好第二批主题教育专题民主生活会的通知要求，我聚焦主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持从新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，用工作的实际成效检验主题教育成效。在深入学习新时代中国特色社会主义思想、党的二十大报告、党章等内容的基础上，广泛征求单位干部职工服务对象意见建议，深入开展谈心谈话，对照民主生活会规定的“学习贯彻新时代中国特色社会主义思想”“维护党中央权威和集中统一领导”“践行宗旨、服务人民”“求真务实、狠抓落实”“以身作则、廉洁...
