着力提升劳动者数字素养 加快发展新质生产力

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着力提升劳动者数字素养加快发展新质生
产力
  生产力是人类社会存在和发展的基础,是推动历史前
进的决定性力量,其发展状况反映经济社会的发展水平以
及人类利用自然、改造自然的能力。新质生产力作为包含
新质态要素的生产力,以劳动者、劳动资料、劳动对象及
其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升
为核心标志。数字时代,适应数字化、智能化生产需要的
新型劳动者成为生产力中的革命性力量。习近平总书记强
调,要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才
的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工
作机制。要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置
人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养
“三支队伍”建设。浙江是全国数字经济的先行者与领跑
者,要把全面提升劳动者数字素养与技能,作为推动新质
生产力加快发展的重要着力点。
  聚焦新职业,加快壮大高素养数字劳动者队伍
  数据业务化、业务数据化的深入发展,推动劳动工具
数字化、劳动对象服务化的转型与发展,发展出人工智能
训练师、数字孪生应用技术员等一批原生性的新职业;智
能家居、网约服务、共享经济等新的消费业态的发展,催
生了互联网
营销师、网约配送员等一批替代性的职业。围绕数字语言
表达、数字信息传输、数字内容生产三个维度,以及工作
《中华人民共和国职业分类大典(2022 年版)》首次标注
97 个数字职业。其中,二大类(专业技术人员)54 个,
四大类(社会生产服务和生活服务人员)37 个,六大类
(生产制造及有关人员)5,五大类(农、林、牧、渔
生产及辅助人员)1个,二大类和四大类合计占比超成。
  数字职业的发展对劳动者素养提出面新要求
·
动化和人工智能将导致劳动力“技能
技能和高技能职技能职
。通过对国内一些地方制造业业的调,数字化
级后企一批高技术技能,“全员技工化”
成。在此背景下,加快造高素养数
字劳动者队伍,是适应新型生产式发展的需要。二是
新职业能力。“技能”能适应新产业发展需要
曾预2025
球将50%左右的劳动者需要接受新职业培训以适应新的
工作需要。否直接从事与数字技术有关的工作,
的劳动者基本的数字技能。2030
提出,2030 使80%的成年人具
摘要:

着力提升劳动者数字素养加快发展新质生产力  生产力是人类社会存在和发展的基础,是推动历史前进的决定性力量,其发展状况反映经济社会的发展水平以及人类利用自然、改造自然的能力。新质生产力作为包含新质态要素的生产力,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志。数字时代,适应数字化、智能化生产需要的新型劳动者成为生产力中的革命性力量。习近平总书记强调,要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。...

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