某纪检监察干部党纪学习教育党课稿：推动“三个区分开来”更加深化
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2024-06-17
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某纪检监察干部党纪学习教育党课稿：推动“三个区分开
来”更加深化
各位领导，各位同仁：
按照相关要求，今天由我向大家做一个简单的学习汇报，汇报的主
题是。深化落实“三个区分开来”要求，更好激发干部干事创业热
情。今天的汇报，应该说一半是担忧，一半是庆幸。担忧的是，自
己虽然在县纪委监委工作 7个年头，但是一直在综合部室从事各类
的材料撰写工作，从来没有办过案子，相反，在座的各位领导都是
办案的行家里手，特别是在 X、X等业务骨干面前讲处分条例，难免
有关公面前耍大刀的焦虑。庆幸的是，自己作为第一个上台的，讲
完就讲完了，不用担心后面更优秀的同志讲完课后，我再上来给大
家造成心理落差，也算抛砖引玉。
鉴于实践经验的欠缺，今天在选题上讨个巧，主要向大家汇报个人
在学习落实“三个区分开来”方面的心得体会，一方面，中共中央
在印发修订后的《条例》时发出通知，要求落实“三个区分开来”，
把从严管理监督和鼓励担当作为高度统一起来，《条例》也有相关
免予党纪处分的条款，不算偏题；另一方面，我始终觉得学习不能
沦为形式，高中时老师便告诉我们，我们自己浪费了一分钟，全班
同学加起来六十多人，浪费了大家一个多小时，所以今天尽量选择
的自己较为熟悉的课题，如果能为大家实践工作提供一丝思考和帮
助，也算不负这十多分钟的时光。在我看来，X
队伍是政治生态的“护林员”，所以今天的课件我以森林为底色，
也算勉励自己切实履行职责，以推动“三个区分开来”为契机，更
好优化本地政治生态。因为是内部交流，且时间要求在 15 分钟左右，
所以主要以我们实际工作为主，没有很多高深的理论和各种高大上
的理论，主要围绕学习的三个方面来说。一是“三个区分开来”怎
么看，二是“三个区分开来”实践的问题和原因粗析，三是如何在
深化“三个区分开来”上着力。
一、如何认识“三个区分开来”的必要性
“三个区分开来”指的是干部在推进改革过程中，由于缺乏经验和先
行先试而出现的失误和错误，与明知故犯的违纪违法行为区分开来；
在上级尚未明确限制的探索性试验中出现的失误和错误，与上级明
令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来；
为推动发展而无意中造成的过失，与为谋取私利而故意进行的违纪
违法行为区分开来。
个人理解，其实就是要认真区分干部出现的失误和错误是否存在，
出发点是为推动发展，但没有经验可以借鉴，大胆探索作出的法律
法规没有明确禁止的行为。
在我看来，怎么看的问题，主要落脚点是看是否迫切需要，即有没
有用、要不要用的问题。唯有深化思想认识、增强思想认同，才能
切实增强使用的自主性，主要体现在三个方面。
一是从上级要求来看，“三个区分开来”是全面从严治党的政治原
则。“三个区分开来”最早来源于2016 年1月18 日，习近平总书
标签： #学习教育
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某纪检监察干部党纪学习教育党课稿：推动“三个区分开来”更加深化各位领导，各位同仁：按照相关要求，今天由我向大家做一个简单的学习汇报，汇报的主题是。深化落实“三个区分开来”要求，更好激发干部干事创业热情。今天的汇报，应该说一半是担忧，一半是庆幸。担忧的是，自己虽然在县纪委监委工作7个年头，但是一直在综合部室从事各类的材料撰写工作，从来没有办过案子，相反，在座的各位领导都是办案的行家里手，特别是在X、X等业务骨干面前讲处分条例，难免有关公面前耍大刀的焦虑。庆幸的是，自己作为第一个上台的，讲完就讲完了，不用担心后面更优秀的同志讲完课后，我再上来给大家造成心理落差，也算抛砖引玉。鉴于实践经验的欠缺，今...
