《中小学德育工作指南》解读
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2024-06-17
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《中小学德育工作指南》解读
日前，教育部印发了《中小学德育工作指南》（以下简称
《指南》）。《指南》根据社会发展的要求，结合我国中
小学校德育工作实际，突出中小学德育工作的学段特色，
从中小学德育工作的指导思想、基本原则、目标体系、内
容安排、实施途径与要求以及组织实施等 6个方面对中小德
育工作提出了指导性意见。这些指导性意见很好地体现了
我国中小学德育工作的根本性质，阐明了我国中小学德育
工作的价值方向，总结了我国中小学德育工作的优秀经验
具有很强的科学性、时代性和实践针对性。本报特约请教
育专家和中小学校长对《指南》进行解读。
牢牢把握德育工作的根本性质和价值方向
北京师范大学教育学部石中英
把握好中小学德育工作的根本性质和价值方向，在实际工
作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合
坚持常态开展。这些基本原则既体现了上述中小学德育根
本性质和价值取向的要求，也反映了中小学生思想品德培
育和健全人格形成的基本规律，同时是对既往中小学德育
工作优秀经验的概括总结。
《指南》指出，中小学德育工作必须坚持正确的政治方向
坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对中小学思想政治和
德
育工作的领导权，保证中小学校成为坚持党的领导的重要
阵地。这个方向性原则是中小学德育工作的首要原则，集
中体现了我国中小学德育工作的社会主义性质和立德树人
造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要
求。要做到这一点，中小学校必须不断加强党的建设，持
续增强“四个意识”，强化政治责任和使命当担；必须贯
彻落实好党的教育方针，切实解决好“培养什么人、怎样
培养人和为谁培养人”的重大问题；必须从实际出发，聚
焦问题，找准发力点，切实将中小学德育工作引导到正确
的政治方向上来；必须按照习近平总书记的要求，大力加
强教师队伍的思想意识和职业道德建设，造就一支党和人
民满意的、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁
爱之心的人民教师队伍。
《指南》指出，中小学德育工作坚持遵循规律，这是中小
学德育工作科学性的反映，也是中小学德育不断提高实效
性的要求。青少年学生的思想品德形成是有规律可循的，
中小学德育工作必须努力发现这些规律、遵循这些规律并
积极应用好这些规律，才能最终完成立德树人的根本任务
要做到这一点，中小学德育工作就应当在坚持正确方向的
前提下，努力符合中小学学生身心发展特点、认知规律，
在德育目标、任务、内容、途径、方法以及评价等方面体
现阶段性特点，反映个性化需求，在注重道德认知和道德
摘要：
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《中小学德育工作指南》解读日前，教育部印发了《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）。《指南》根据社会发展的要求，结合我国中小学校德育工作实际，突出中小学德育工作的学段特色，从中小学德育工作的指导思想、基本原则、目标体系、内容安排、实施途径与要求以及组织实施等6个方面对中小德育工作提出了指导性意见。这些指导性意见很好地体现了我国中小学德育工作的根本性质，阐明了我国中小学德育工作的价值方向，总结了我国中小学德育工作的优秀经验具有很强的科学性、时代性和实践针对性。本报特约请教育专家和中小学校长对《指南》进行解读。牢牢把握德育工作的根本性质和价值方向北京师范大学教育学部石中英把握好中小学德育工作的...
