主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告
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2024-06-16
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主题教育调研报告：高校实践育人工作调研
报告
近年来，国家高度重视大学生思想政治教育工作。为
了加快推进高校思想政治教育工作体系的构建，2017年中
共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思
想政治工作的意见》，提出了“全员全过程全方位”育人
工作理念（以下简称“三全育人”），并强调实践育人是
“三全育人”的重要组成部分。2020年，教育部等八部门
印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，再
次强调了实践育人的重要性，并对深化实践育人工作提出
了新的要求。在新的时代背景下，高校实践育人是高校人
才培养提质转型、落实立德树人根本任务和提升当代学生
政治认同的共同需要，具有重要的现实意义，科学总结
“三全育人”视域下实践育人的主要特点，分析高校实践
育人存在的主要问题，并构建高校实践育人工作的新路径
是提升高校实践育人实效的必然选择。
一、“三全育人”视域下实践育人的特点
1.育人目标明确。实践育人的教育目标是使青年大学
生通过深入社会、了解社会、服务社会，树立正确的世界
观、人生观和价值观，提升青年大学生的社会适应性。具
体而言，实践育人强调引导青年大学生运用专业知识服务
于社会，将理论知识进行实践转化，并在实践转化的基础
上，更深层次地认知新时代社会发
展、国家发展，凸显实践育人功能。实践是检验理论
的“金钥匙”，实践育人可以与思想政治教育深入融合，
作为思想政治教育观念引领的一个重要方向，通过科学、
有效地深入推进实践育人工作，修正大学生的错误思想观
念、提升青年大学生的思想政治素养。
2.育人模式多样。
摘要：
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主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告近年来，国家高度重视大学生思想政治教育工作。为了加快推进高校思想政治教育工作体系的构建，2017年中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出了“全员全过程全方位”育人工作理念（以下简称“三全育人”），并强调实践育人是“三全育人”的重要组成部分。2020年，教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，再次强调了实践育人的重要性，并对深化实践育人工作提出了新的要求。在新的时代背景下，高校实践育人是高校人才培养提质转型、落实立德树人根本任务和提升当代学生政治认同的共同需要，具有重要的现实意义，科学总结“三全...
