2023年主题教育民主生活会对照检查材料汇编（7篇）
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2024-06-15
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2023 年主题教育民主生活会对照检查材料
汇编（7篇）
目录
1.
2023 年主题教育专题民主生活会党员干部个人对照检查
材料 2
2.2023 年主题教育专题民主生活会对照检查剖析发言
材料.......................................................................12
3.2023 年主题教育专题民主生活会个人六个方面剖析
发言材料................................................................19
4.2023 年主题教育专题民主生活会领导干部职工个人
对照检查剖析材料....................................................29
5.2023 年主题教育专题民主生活会六个方面剖析发言
材料.......................................................................37
6.2023 年主题教育专题民主生活会剖析发言材料. .43
7.班子 2023 年主题教育专题民主生活会对照检查材料
.............................................................................48
2023 年主题教育专题民主生活会党员干部
个人对照检查材料
开展主题教育以来，我积极参加各类读书班和理论轮
训活动，按照中心组要求认真通读规定书目，主动参加交
流研讨，深入开展谈心交流和调研活动，重点对 XX 思想
XX 一系列重要讲话精神进行深学细研，学习领会省、市委
和局党组关于开展主题教育的指示要求和通知精神，努力
做到学思用结合、知信行统一。围绕“理论学习、政治素
质、能力本领、担当作为 XX、工作作风、廉洁自律”六个
方面认真对照检查，深刻剖析原因，提出改进措施，明确
努力方向。现对照剖析如下：
一、存在的问题
（一）在理论学习方面
一是在学深悟透上有差距。在学习领悟 XX 思想过程中，
没有持续坚持读原著、学原文、悟原理，没能深刻领会其
核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求等，往往只是
“泛泛而谈”，对一些热点焦点问题缺乏深层次的思考，
在对照自己学、联系实际学上做得还不够。比如，在党支
部去宣讲党的二十大精神时，往往根据宣讲稿照抄照搬，
无法把政治理论转化为群众乐于接受的方式，基层党员听
了也就听了，理解到的估计少之又少。
二是在学以致用上有差距。理论的价值在于指导实践，
学习的目的在于运用。在用 XX 思想武装头脑、指导实
践、学以致用上把握得不够好，把握新形势、研究新情况
解决新问题的能力水平还有待进一步提升；对于透过现象
看本质，把握好全局和局部、当前和长远等关系处理不够
好，前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进上还不够。比
如，工作中往往从自身分管角度考虑得多，从全镇工作大
局考虑得少。
三是在持之以恒上有差距。对XX 义思想的学习，认为
平时业务工作较多，抽不出较长时间来学习，没利用好零
散的时间，没明白学习五分钟也是学的道理；在学习时遇
到其他事情被打断，也是抱着拖的思想，今天不行干脆明
天再学。在平时的工作中，更多地也是学习分管工作相关
的政治理论知识，对分管工作以外的其他方面知识的学习
领悟，只停留在片面上，没有深入研究。
（二）在政治素质方面
一是锤炼党性修养的自觉性还有差距。在新常态新时
代新形势下，作为支部组织委员，如何探索和发掘丰富的
学习手段，特别是与支部自身情况与实际相结合方面，还
研之不透。
二是工作谋划站位不够高。坚持新时代党的组织路线，
通过发挥党组织、党员干部的作用来影响和带领广大人民
群众，作为组织委员，对辖区内村（社区）的**引领思路
还不够新颖、成效还不够显著；在团结基层干部队伍、凝
聚力量、推进工作方面，认识启发不够深刻、舆论引导不
够深入、宣传教育不够广泛、理论和武装水平还有待进一
步提升；在善
摘要：
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2023年主题教育民主生活会对照检查材料汇编（7篇）目录1.2023年主题教育专题民主生活会党员干部个人对照检查材料22.2023年主题教育专题民主生活会对照检查剖析发言材料.......................................................................123.2023年主题教育专题民主生活会个人六个方面剖析发言材料................................................................194.2023年主题教育专题民主生活会领导干部职工个人对照检查剖析材料.............
