高校诊改工作典型案例

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高校诊改工作典型案例
立足教育教学供给侧改革,通过“废改立、导引奖、转控
培”,打造“引擎驱动、措施引动、文化促动”“三驾马
车”,全面提升学校高质量发展内动力。
准”,聚焦质量提升,体现时代需要、人才培养要求和职
业教育标准,构建常态化自主保证人才培养机制。通过制
度“废、改、立”,建立学校、专业、课程、教师、学生
“五层共治”制度体系,夯实顶层设计,完善激励制度,
升级打造高质量发展“新引擎”。一层强保障。学校层面
紧抓“制度+机制”建设,保障引擎驱动高效有力。修订
完善《内部质量保证体系诊改工作整改方案》《内部质量
保证体系建设与运行实施方案》和《奖励性绩效工资实施
方案》,并根据目标链设置专项工作组,形成“价值引导
目标激励、逐级分解、可推可控”的工作落实和激励机制
每月有总结、阶段有分析、时时有措施。二层强集群。
业层面“集合力,建骨干”,“以制引智”充分发挥行业
企业专家作用,保障引擎驱动多元化。重新遴选了专业建
设委员会、各专业建设指导委员会和各专业群建设指导委
员会成员。建强建实校级骨干专业群建设,形成“动态调
整、融合发展”的专业集群建设发展新格局。三层强规范。
课程层面“重规范、谋创新”,保障引擎驱动规范化。
法》等制度。四层强精准。教师层面“精准施策、精确制
导”,保障引擎驱动实效性。完善了以职称评审为龙头,
包含科研成果奖励办法、“校长特别奖”评选办法、教学
名师奖评选与管理暂行办法、教学质量优秀教师评选管理
16 项专内“教师。五
强综合。学生层面“抓专项、促综合”,保障引擎驱动针
对性。围绕学生“德智体美劳”全面发展,形成了“五育
并举”考核激励机制。
“导、引、奖”,拧紧责任螺丝,提高履职效能,打造多
措并举“引动器”,强化学校内部发展驱动“同心圆”。
一是发挥校系两级分配导向作用。系部二级分配重点聚焦
调动教师积极性,参与学校、系部发展。二是落实职称制
度改革引领作用。学校职称制度改革,指标体系改革方向
聚焦学校高质量发展的项目和任务完成。三是夯实专项工
奖励激发作用2019 2023 年,校用于教改革
XX
学校治理能力提升效果,高质量发展标性成果
现。获国家高水平专业群 1个;河北省“创
新行动计”高水平专业群 2、骨干专业群 2、骨干专
1家级精线开放课程 3线开放
课程 28 、校级 40 。主持家职业教育教学资源库建设
项目 1河北省教学资建设项目 2,参与家、
教学资源库建设 10
摘要:

高校诊改工作典型案例学校坚持以“双高”建设为引领,坚持新发展理念,立足教育教学供给侧改革,通过“废改立、导引奖、转控培”,打造“引擎驱动、措施引动、文化促动”“三驾马车”,全面提升学校高质量发展内动力。一、引擎驱动,聚焦质量提升,完善学校激励制度建设立足诊改主体地位,围绕“新时代、新要求、新标准”,聚焦质量提升,体现时代需要、人才培养要求和职业教育标准,构建常态化自主保证人才培养机制。通过制度“废、改、立”,建立学校、专业、课程、教师、学生“五层共治”制度体系,夯实顶层设计,完善激励制度,升级打造高质量发展“新引擎”。一层强保障。学校层面紧抓“制度+机制”建设,保障引擎驱动高效有力。修订完善《...

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