高校课程思政建设交流材料:国家功勋荣誉教育融入课程思政
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2024-06-15
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高校课程思政建设交流材料:国家功勋荣誉教育融入课程
思政
时代发展呼唤英雄人物,赶考之路更需榜样引领。习
近平总书记指出:“中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英
雄辈出的民族,和平年代同样需要英雄情怀。”党和国家
先后颁发《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》
《关于建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度的意见》等法
律条规,意在不断健全国家功勋荣誉表彰制度,在全社会
营造见贤思齐的良好氛围。课程思政作为高校落实立德树
人根本任务的关键举措,应不断融入国家功勋荣誉教育的
相关内容,实现国家功勋荣誉教育与专业课程教育有机结
合,让学生在夯实专业知识的同时提高思想道德水平,助
力学生成长为德才兼备、可堪大用的时代新人。
一、融入基础:国家功勋荣誉教育融入高校课程思政
建设的理论依据
1.马克思主义荣辱观是国家功勋荣誉教育融入高校课
程思政建设的内在支撑。荣辱观是个体依据特定阶级的道
德评判标准和自我道德评价所形成的一种自我意识反映。
马克思恩格斯从历史唯物主义的维度入手揭示了道德和荣
辱观的本质,即无产阶级的荣辱观是对公有制经济关系的
直接反映,它以集体主义为指导,是个人荣辱和集体荣辱
的统一。
正如恩格斯所说:“每个社会集团都有它自己的荣辱
观”,人们的道德和荣辱观“归根到底总是从他们阶级地
位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济
关系中”产生的。将国家功勋荣誉教育融入高校课程思政
建设是在我国培育和践行马克思主义荣辱观的必然要求,
更是培养学生坚持集体主义、将个人荣辱与集体荣辱相统
一、形成正确荣辱观的必然要求。
2.习近平关于功勋荣誉表彰制度的重要论述是国家功
勋荣誉教育融入高校课程思政建设的基本遵循。习近平总
书记指出:“建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度,是完
善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治
理能力现代化的必然要求,是培育和弘扬社会主义核心价
值观、增强中国特色社会主义事业凝聚力和感召力的重要
手段。”这一重要论述充分彰显了建立国家功勋荣誉表彰
制度在中国特色社会主义事业发展中的重要地位。因此,
高校各类专业课程要与思想政治理论课同向同行,必须守
好一段渠、种好责任田,将国家功勋荣誉教育融入课程建
设,以习近平总书记关于功勋荣誉表彰制度的重要论述为
基本遵循,形成协同效应。
摘要:
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高校课程思政建设交流材料:国家功勋荣誉教育融入课程思政时代发展呼唤英雄人物,赶考之路更需榜样引领。习近平总书记指出:“中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族,和平年代同样需要英雄情怀。”党和国家先后颁发《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》《关于建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度的意见》等法律条规,意在不断健全国家功勋荣誉表彰制度,在全社会营造见贤思齐的良好氛围。课程思政作为高校落实立德树人根本任务的关键举措,应不断融入国家功勋荣誉教育的相关内容,实现国家功勋荣誉教育与专业课程教育有机结合,让学生在夯实专业知识的同时提高思想道德水平,助力学生成长为德才兼备、可堪大用的时代新人。一、融入...