关于做好2022年教育“双减”政策的工作报告
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2024-06-15
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关于做好 2022 年教育“双减”政策的工作
报告
2022 年以来，XX 区按照校内保障、校外治理、统筹兼
顾、疏堵结合的工作思路推进“双减”政策落实落细。做
好“减乘除”四道题，守好校内教育“主阵地”，念好校
外培训“紧箍咒”，画出立德育人“同心圆”，措并举促
进学生全面发展、健康成长。
一、学校做“法”，提升教育供给，保障学足学好
落实“双减”工作，立足校内教育，做优有效教育供
给是关键。XX 区结合义务教育学校实际，紧盯提升课后服
务 质 量 和 提 升 教 育 教 学 质 量 这 两 个 重 要 环 节 ， 持 续 做
“法”，有效提升教育供给质量。严格落实课后服务。全
面推行课后服务“5＋2”模式，辖区内各学校充分利用课后
服务两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性设计安
排，做好作业的辅导答疑。创新服务供给渠道。在立足现
有师资的基础上又临时聘请退休教师、体育教练、艺科普
工作者等校外专业人员 X人参与校内课后服务。组织名校
长、名师、骨干教师、教研员定期开展专题讲座、主题报
告等 X余次，为不同需求的学生提供服务。创新智能化教
学。目前，“区教育云平台”学校和教师空间达到 X％，学
生空间开通率达到 X％，平台资源总量超过 X万个。提高
教师质能力。要求教师深入研读课标和教，做到脑中有
“纲”、胸中有“标”、腹中有“书”、目
中有“人”、心中有“法”、手中有“技”，努力打
造充满“笑声、掌声、辩论声”的高效生命课堂。
二、学生做“减法”，减轻作业负担，释放学生活力
守好校内教育“主阵地”，做好作业过过重的“减
法”，为学生减负减压，赋能学生全面发展。X年X月，
区教体局印发《关于〈区义务教育学校作业管理工作实施
方案〉的通知》，进一步完善各学校作业管理工作机制，
将作业设计与使用情况纳入日常教研工作，定期开展优秀
作业评选与展示教研交流活动。用好“基础作业＋弹性
（特色）作业”模式。针对学生不同情况，精准设计基础
作业，合理确定作业数量，严格限制作业难度，并坚持定
期开作业内容、形式和总量，确保作业符合国家课程标准
要求。同时结合教学实际设计布置科学探究、体育锻炼、
艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型弹性（特色）作业
克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。确保作
业全批全改。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个
别讲解等方式有针对性地及时反馈，尤其强对学困生的辅
导帮扶，确保作业批改与反馈的育人功能得到有效发挥。
三、落实做“乘法”，强统筹协调，增强工作向心力
“双减”工作是跨部门、跨系统的综合性工作，也是一
项长期的任务，需要部门凝聚合力、方联动，激发“乘
法”效应。XX
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关于做好2022年教育“双减”政策的工作报告2022年以来，XX区按照校内保障、校外治理、统筹兼顾、疏堵结合的工作思路推进“双减”政策落实落细。做好“减乘除”四道题，守好校内教育“主阵地”，念好校外培训“紧箍咒”，画出立德育人“同心圆”，措并举促进学生全面发展、健康成长。一、学校做“法”，提升教育供给，保障学足学好落实“双减”工作，立足校内教育，做优有效教育供给是关键。XX区结合义务教育学校实际，紧盯提升课后服务质量和提升教育教学质量这两个重要环节，持续做“法”，有效提升教育供给质量。严格落实课后服务。全面推行课后服务“5＋2”模式，辖区内各学校充分利用课后服务两个小时，与日常课堂教学结合，进...
