（3篇）2022年普法工作总结汇编
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2024-06-14
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2022 年普法工作总结汇编（3篇）
目录
1.教育局 2022 年普法工作总结 2
2.财政局 2022 年普法工作总结报告 5
3.统计局 2022 年普法工作总结 11
教育局 2022 年普法工作总结
2022 年，xx 市教育局以习近平法治思想为引领，全面落实“谁
普法谁执法”普法责任制，深化部门工作协同、创新普法活动形式、
丰富法治教育资源，深入开展法治宣传教育，不断完善教育系统普
法体系，持续打造青少年法治教育品牌，有关做法被教育部、省教
育厅肯定和推广，被新华社等媒体广泛报道。
一、高度重视，强化统筹部署
高度重视普法宣传工作，健全普法工作机制，强化普法工作的
计划和组织引领。将打造宪法教育和法治体验特色活动、做好 xx 市
法治副校长配备管理工作列入市教育局年度工作要点，将法治教育
经费纳入年度预算，并结合实际制定有针对性的普法年度工作计划，
计划内容以宪法、民法典宣传教育为重点，以多种教育法规普及宣
传为补充，科学谋划普法工作内容。普法工作开展情况纳入年度考
核，确保普法计划高效落实、法治教育活动有序开展。
二、完善制度，提升队伍素质
坚持理论中心组学法制度和机关干部学法考法制度，将习近平
法治思想和法律法规纳入理论中心组学习和机关干部“三个
一”活动（每周一学、每月一讲、每季一考）的重要内容，把党内
法规，安全法规，学生惩戒规章等纳入第一议题，认真学习研讨
《论坚持全面依法治国》《习近平法治思想概论》以及宪法、民法
典以及家庭教育法、职业教育法等教育法律法规，全年理论中心组
学习习近平法治思想 x次，每周一学学习法治内容 x次，组织全体机
关干部完成习近平法治思想专题培训和干部网络学院学法考法等活
动，增强依法行政、依法治教的理论素养和实践本领。
三、加强协作，打造普法品牌
认真落实“八五”青少年普法计划和《xx 市教育局关于贯彻落
实“谁执法谁普法”责任制的通知》，按计划高效推进以宪法、民
法典为重点的普法宣传工作开展，立足增强实效，建立精准普法体
系，将法治教育纳入中小学课程，将法治活动融入“十个一“项目，
着力打造宪法教育、法治实践、专题普法三个品牌。在全国率先分
年级分专题开发宪法教育示范课例，构建起贯穿中小学各阶段的宪
法教育课程，真正让“xx.x”“同上一堂宪法课”有名有实，今年我市
在全省学生“学宪法讲宪法”比赛中荣获 x个一等奖、x个二等奖。
丰富“一节三赛四走进”法治教育活动内容，充分发挥青少年法治
教育联盟作用，推动公检法机关结合司法、执法实践举办“以案释
法”讲座等法治教育活动，增强了法治教育的针对性。搭建法治教
育新载体，充分利用校车、xx 教育 e
平台开辟法治教育新课堂，青少年法治教育云课堂课程资源已
涵盖未成年人保护、校园欺凌预防、宪法教育等主题，集法治知识
学习和模拟法庭等法治体验活动展示为一体，让青少年法治教育课
堂“永远在线”。建立起与公检法等部门的资源共享机制，分类推
进青少年保护、预防青少年犯罪、海洋法治教育、税法教育等特色
化的法治教育基地建设，建成专业实践基地 xx 所。依托xx 海事法院
挂牌成立的全国首个青少年海洋法治教育基地，开创了法治教育新
的专业领域，学生在参观基地的同时，可以现场旁听庭审，把课堂
直接开到法庭，有关做法被教育部、省教育厅以信息形式推广，被
新华社、中国教育报等媒体广泛报道。
财政局 2022 年普法工作总结报告
为深入贯彻习近平法治思想和中央全面依法治国工作会议精神，
全面贯彻落实党的二十大精神、十九大和十九届二中、三中、四中、
五中全会精神，严格落实“谁执法谁普法”普法责任制，结合工作
实际，市财政局采取有力措施推动各项普法任务有效落实，现将普
法责任制履职情况报告如下：
一、工作情况
（一）普法责任制机制建设方面。一是认真落实“谁执法，谁
普法”“四清单一办法”普法工作机制。详细梳理财政相关法律法
规，制定普法“内容清单”，明确各科室的工作责任，明确普法工
作标准和要求，制定普法“责任清单”，制定普法责任制考核办法。
二是严格落实《党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责
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2022年普法工作总结汇编（3篇）目录1.教育局2022年普法工作总结22.财政局2022年普法工作总结报告53.统计局2022年普法工作总结11教育局2022年普法工作总结2022年，xx市教育局以习近平法治思想为引领，全面落实“谁普法谁执法”普法责任制，深化部门工作协同、创新普法活动形式、丰富法治教育资源，深入开展法治宣传教育，不断完善教育系统普法体系，持续打造青少年法治教育品牌，有关做法被教育部、省教育厅肯定和推广，被新华社等媒体广泛报道。一、高度重视，强化统筹部署高度重视普法宣传工作，健全普法工作机制，强化普法工作的计划和组织引领。将打造宪法教育和法治体验特色活动、做好xx市法治副校长...
