在“走进革命圣地，传承红色基因”研学活动工作总结
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2024-06-13
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在“走进革命圣地，传承红色基因”研学
活动工作总结
2023 年7月下旬，我校开展了“走进革命圣地，传承红色
基因”为主题的红色研学体验课程，这也是疫情结束后孩
子们迎来的首次研学活动。
当前，红色研学以其所具有的凸显爱国主义教育、革命传
统教育和现代化建设成就等丰富的红色教育资源，成为研
学旅行的重要组成部分。它对于促进学生感受祖国大好河
山，感受革命光荣历史，形成正确的世界观、人生观、价
值观起到了积极意义，也因此成为学校德育与校外教育衔
接的创新形式，以及综合实践育人的有效途径。
众所周知，X具有丰厚的红色资源。学校立足 X实际，确定
红色研学课程，力求打造行走的“红色课堂”，带领学生
在思中游、游中学、学中悟，实现以史育人、以文化人、
以情动人，让学生在传承红色基因中健康成长。
一、搭建知行意红色研学架构
红色研学以红色教育资源为重要载体，旨在通过探究学习
的方式，帮助学生在研学过程中感受红色内涵，不断涵养
家国情怀。可以说，它是核心素养落实的重要载体。学校
在探索红色研学课程中，着重立足 X这一区域的红色教育资
源，以主题活动的形式开展红色旅行，鼓励学生通过先研
究再学习
后体验，真切理解今天的幸福生活“从哪里来”，从而让
红色基因在潜移默化中融入孩子们的血液，落实核心素养
帮助学生充分认同自己的身份，激发其爱党、爱国的意识
和行动。
X具有丰富的红色文化教育资源，上世纪 30 年代初，在极
其艰难困苦的条件下，刘志丹、谢子长、习仲勋老一辈无
产阶级革命家在陕甘边 X革命根据地进行了一系列的建党、
建政、建军活动，组建了中国工农红军第二十六军，开展
了地方武装斗争，创建了西北地区第一个山区革命根据地
－陕甘边 X革命根据地。
X承载的不仅是外显的红色文化与历史，更是伴随社会进步
的红色精神。学校立足此地特有的红色文化资源，如红色
教育基地、场馆等，抓住课程的四个关键要素，即设计理
念、内容框架、实施方式和评价机制，重点在“知行合
一”上下功夫，确立了“为学而研、为悟而游、为需而
动”的思路，开发了红色知、红色意、红色行三大课程内
容。
红色“知”课程，以探究性红色主题活动为内容载体，突
出“研”字。在正式研学前，通过开设《长征精神不能忘
争做时代好儿郎》和《X精神耀我心》的两节专题研学课程，
引导学生开展调查、资料搜集与整理，使学生在研学的各
个阶段实现红色学习有深度。例如，学生在进行照进革命
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在“走进革命圣地，传承红色基因”研学活动工作总结2023年7月下旬，我校开展了“走进革命圣地，传承红色基因”为主题的红色研学体验课程，这也是疫情结束后孩子们迎来的首次研学活动。当前，红色研学以其所具有的凸显爱国主义教育、革命传统教育和现代化建设成就等丰富的红色教育资源，成为研学旅行的重要组成部分。它对于促进学生感受祖国大好河山，感受革命光荣历史，形成正确的世界观、人生观、价值观起到了积极意义，也因此成为学校德育与校外教育衔接的创新形式，以及综合实践育人的有效途径。众所周知，X具有丰厚的红色资源。学校立足X实际，确定红色研学课程，力求打造行走的“红色课堂”，带领学生在思中游、游中学、学中悟，实现...
