校长在教师专业成长培训会议上的讲话(学校-中学)
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2024-01-16
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校长在教师专业成长培训会议上的讲话(学校-中学)
著名古典文献专家、教育家、书法家 xx 教授说:“学
为人师,行为世范”。意思是老师应该努力做好学问,有
充足的知识和品格来教导学生;要努力树立自己的形象,
规范自己的行为,为世人做个好的典范,成为社会中的楷
模。教师要成为教书育人的“大先生”,既要有扎实的专
业素养,还要有高尚的职业情操,这两个方面都不是与生
俱来的,需要努力学习和不断淬炼,甚至在终其一生的教
育生涯中去实践、学习、提升。
一、什么是教师专业成长
教师专业成长又称教师专业发展,是指教师在整个专
业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,
通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能,形成专业
理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。
教师专业成长包括专业知识、专业能力、专业理想、
专业思想、专业品格、专业智慧等方面。
专业知识——就是与任教学科相关的专业知识。就其
核心而言,是任教学科的系统知识和教学理论。
专业能力——就是要不断地将教学专业知识转化为教
学能力,将教学专业理论升华为教学技能。专业理想——
就是教师应当为什么样的目标去奋斗,为什么样的梦想去
拼搏;应该当一个什么层次的教师,做一个什么品位的教
师。
专业品格——就是说教师要有正直信念和情操,热爱
学生、精心教书、潜心育人、笃学求职。通俗地讲,就是
教师不仅要教书,更要育人即教书育人;要求学生做到的
教师首先要做到,即为人师表。
专业思想——就是教师通过教学实践和教学体验,产
生先进的教学理念;通过教学总结和思考,形成学科教育
思想。
二、教师为什么要进行专业成长
教师的专业发展不仅仅是屈从于社会的压力或是获得
更高的职称和荣誉,还应该是为了自身的幸福求发展,并
在发展中获得幸福。只有源于自我心灵深处的追求,才是
教师专业发展的源泉。一些名师、大师级的教师,他们对
专业的追求,不是来自于外在的名利,而是由内在的认同
感和成就感所支撑的,是教师自我实现价值的需要,正如
孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
(一)专业成长是教师职业使命的要求
古人云:“师者,传道受业解惑也。”教师的职业使
命是传播真理,传授道德观念、学业和技能,为学生解开
困顿和
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校长在教师专业成长培训会议上的讲话(学校-中学)著名古典文献专家、教育家、书法家xx教授说:“学为人师,行为世范”。意思是老师应该努力做好学问,有充足的知识和品格来教导学生;要努力树立自己的形象,规范自己的行为,为世人做个好的典范,成为社会中的楷模。教师要成为教书育人的“大先生”,既要有扎实的专业素养,还要有高尚的职业情操,这两个方面都不是与生俱来的,需要努力学习和不断淬炼,甚至在终其一生的教育生涯中去实践、学习、提升。一、什么是教师专业成长教师专业成长又称教师专业发展,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能,形成专业理想、专...