20230319：XX县第X初级中学校长在新学期开学大会上的讲话
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XX 县第 X初级中学校长在新学期开学大会
上的讲话
各位老师们：
大家上午好！过了一个特殊的春节，今天我们又回到工
作岗位上，新学期的忙碌又开始了。
2022 年4月21 日教育部印发义务教育课程方案和语文
等16 个课程标准（2022 年版），到现在快一年的时间了。
年轻教师可能不了解我国课程改革的时代背景，我这里简单和
大家回顾一下：1952 年，我国借鉴原苏联的教育模式，教育
部颁布了《中学暂行规程》（草案），推行双基教学的课程观，
“双基”即基本知识和基本技能，进入双基目标时代。
2001 年教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》，
明确指出：“应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过
程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。”意味着课
程改革进入三维目标时代。《义务教育课程方案（2022 年
版）》指导思想中有这样一段话：“聚焦中国学生发展核心素
养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能
力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展
的社会主义建设者和接班人。”这标志着课程改革迈入核心素
养目标时代。
如何理解课程改革三个时代的不同特征？华东师范大学
课程与教学研究所所长，义务教育课程方案修订组组长崔允漷
做过这样一个形象的比喻：双基如剃头、三维目标如理发、学
科核心素养如美发。上世纪 50 年代我们都没钱，那时候只能
剃头；后来改革开放了，大家开始有钱了，就把剃头变为理发；
到了 21 世纪，理发又升级成了美容美发。从剃头到理发再到
美发，是人民对美好生活的追求。同样的道理，学科育人目标
的升级也能体现出我们对目标的认识越来越科学准确。
事实真的如此吗？新课程标准颁布快一年的时间了，与
新课标同步的新教材也从今年暑假后各学段的起始年级开始使
用。我现在问一个问题：你能准确地说出所教学科的核心素养
吗？恐怕不到十分之一。尽管我们学校从上学期就利用教研活
动时间学习新课程标准，寒假期间也倡导老师们积极学习有关
的理论书籍和课程专家讲座，我想学习效果良莠不齐。有的老
师说理论书籍枯燥，看不进去；有的老师说专家讲座“高、大、
上”，听得云里雾里不接地气。今天我就做一个知识、理念的
“搬运工”，我只是一名中师毕业生，学历不高，视野受限；
今年 55 岁，年龄不小，而且半年来腿也不好使，但我相信只
要能坐下来读书、静下来思考，接受新的思想理念，一个人就
不会老去。否则，30 岁的身体，60 岁的大脑。永远不要低估
一颗拥有教育情怀的心！下面我力求用大家听得懂的语言、看
得见的路径、接受得了的理念，和大家交流一个话题——
触摸新课程标准的脉搏。由于视野所限、能力所限，我
这个“搬运工”有的地方可能是鹦鹉学舌，满足不了老师们的
胃口，一家人坐在一起知无不言，抛砖引玉吧。愿这次交流开
启我校新学期教科研工作的序幕——学中思、思中做、做中改，
让我们带着新课程标准的理念前行！
大家都知道上海中心以“龙”为意象的，是美国 gensler
建筑设计事务所设计的。北京大兴国际机场，也是地标性建筑，
是以“凤”为意象的，其初始概念是法国建筑设计公司的，不
是我们自己设计的。我举的两个例子不是崇洋媚外，而是想说
明一个道理：一座地标性建筑首先确定建筑的灵魂（意象），
然后是图纸设计（路径），第三步才是工程施工。学科核心素
养就是灵魂，学科课程标准相当于图纸，教材是建筑材料，老
师是施工者。
摘要：
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XX县第X初级中学校长在新学期开学大会上的讲话各位老师们：大家上午好！过了一个特殊的春节，今天我们又回到工作岗位上，新学期的忙碌又开始了。2022年4月21日教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版），到现在快一年的时间了。年轻教师可能不了解我国课程改革的时代背景，我这里简单和大家回顾一下：1952年，我国借鉴原苏联的教育模式，教育部颁布了《中学暂行规程》（草案），推行双基教学的课程观，“双基”即基本知识和基本技能，进入双基目标时代。2001年教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确指出：“应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面...
