全市新高考改革研讨会发言材料

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全市新高考改革研讨会发言材料
高中育人方式改革的指导意见》《XX 省普通高中新课程新
教材实施方案》《普通高中语文等学科教学指导意见》精
神,经过近两年的探索与实践,我校积累了一定的经验,
现将我校新高考改革实施情况进行汇报:
一、新高考对学生综合素养和能力考查的趋势
理念以及近几年全国新高考试题可以明显看出以下考查趋
势:
1.各科题目均渗透“立德树人”核心价值观的培养,
充分体现“无价值不命题”的理念。
综合素质,促进学生全面发展。试题情境设计坚持情境育
德、过程育德、综合育德等实施路径;坚持试题情境与教
学有机统一、材料情境与设问有机统一、德育情境与智体
美劳各育有机统一的原则。加强社会主义核心价值观、中
华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、党史、
新中国史、改革开放史、社会主义发展史、依法治国、创
新精神等内容的考查,发挥各学科的育人优势,形成育人
合力,引导学生树立“四个自信”。
2.在考查内容上,从核心价值、学科素养、关键能力
必备知识34个层面整体设计,注重能力和素养考查。
文本相关联的信息更加开放和多元化。科学与科技领域的
题目更加靠近前沿,信息维度更加广阔,包含近些年主要
的科研成果和应用。
3.
信息能力和思辨能力的考查。
的考查难度增加,图文和数据是各个学科试卷中的重要组
成部分,这意味着信息量的广度和深度同时增加,同时更
多信息会被隐藏。题目还会呈现跨学科的图文和数据展示
要求考生理解图片题干情境的设置,快速透过现象看到本
质,然通过建构合理的路和模型展示解过程。
4.
4个维度综合考重考学生决真实、复杂问题
过程中的综合表现,强学生综合用学科知识解
问题的能力,降低死记硬背
“机械刷题”的收益
5.
程度的情境,体现“四层”考查内容和“四翼”考查要
实问题情境的设计,选取鲜活素材,近学生
学生的各学科核心素,引导学生多
性地思考问题,创造性地问题,形成创
的情境下,能力和学科素动而不
回忆
发展趋势。
二、学生面对新高考存在的问题
的主体
元教学尚不习惯主题、
跨学科的新课程学生的学方式产生了
方式有待转变习限制了学生的批判性思
的发"3+1+2"
情境试题的,更多地在特定情境中考查考生知识的
、理解,以及应用知识分问题、解问题的能力,
试题的开放和综合重考查考生提出问题、形成问
方案和评价问题解,这些
强人意;学生能力的局限不
大阅读量的情境设计试题;学生缺乏对高难度试题的
坚信心和;学生知识面间不足科学发
展前沿知之甚少题能力,知识和重组能力
高考试题多新素材,度设问,涉及的领域
多,包生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生
等各个领域,题目的考查方联系实,题目
的文本体量和,与文本相关联的信息更加
开放和多元化。学生到过的问法和考法较熟悉
新素材、新设问的知识迁移能力较弱
三、新高考背景下教学建议和复习对策
1.近平新时代中国特色社会主义思想统领教学工作

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摘要:

全市新高考改革研讨会发言材料为深入贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《XX省普通高中新课程新教材实施方案》《普通高中语文等学科教学指导意见》精神,经过近两年的探索与实践,我校积累了一定的经验,现将我校新高考改革实施情况进行汇报:一、 新高考对学生综合素养和能力考查的趋势 结合《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的命题理念以及近几年全国新高考试题可以明显看出以下考查趋势:1. 各科题目均渗透“立德树人”核心价值观的培养,充分体现“无价值不命题”的理念。将立德树人融入考试全过程,提高学生的道德水平和综合素质,促进学生全面发展。试题情境设计坚持情境育德、过程育德、综...

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