20230318:思政教师培训资料:思政嵌入高校会计专业课程的路径

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思政教师培训资料:思政嵌入高校会计专业
课程的路径
在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调
“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育
教学全过程”,“实现全程育人、全方位育人”。《高等学校
课程思政建设指导纲要》指出,建设高水平人才培养体系必须
抓好课程思政建设,解决好专业教育和思政教育“两张皮”问
题。课程是教育之基,直接影响到人才培养的质量。而随着我
国社会主义各项事业进入高质量发展阶段,对财会人员的思想
道德素质和专业能力素养要求也进一步提升,思政嵌入会计专
业课程,能够引导学生把课堂所学的会计专业知识和技能转化
为生动的爱国实践,是当前深化会计课程改革教学的必然选择。
一、思政嵌入会计专业课程存在的问题
为落实“立德树人”的根本任务,会计专业课程思政正
逐步得到重视。广大高校推进课程思政改革已初见成效,取得
了可复制的建设性成果。但由于会计专业课程内容多、难度大
且实践性较强,导致思政培育渗透性不高,存在以下四个方面
薄弱点。
1.高校会计思政培育平台搭建不牢。
长期以来,许多高校的思政教育与会计专业教育相互隔
绝,认为学生的思想政治教育应由思政教师承担,会计专业技
能的培养才是专任教师的任务,致使学科教学功能异化,出现
了“孤岛效应”。另外,目前高校对会计专业课程思政教学的
重视程度不足,并未进行专门立项,导致思政嵌入高校会计专
业课程缺乏相应的规章制度指导以及资金支持,会计专业教师
的主要精力仍然集中在专业知识传授上,对课程思政教学的实
际投入还不够。
2.会计专业课程思政体系构建不全。尽管会计专业课程
思政得到了一定的关注,但实际培育效果并未达到理想状态。
原因在于,其一,高校未对思政嵌入会计专业课程应如何实施
进行具体指导,也没有对思政嵌入会计专业课程的教学效果建
立明评价机制。其,当前会计专业课程思政体系并未在
人才培养方、课程教学目出明确意见,对教学的
具体内容、知识点剖析、教学段、场景设计等面的要
寥寥无几。其,会计专业课程内容多且抽象,教师
在教学过程中对于如何入思政素缺乏系往往东拼
西凑、生搬硬套,对学生价值观塑造用微乎,直接
了课程思政的有效展。
3.会计专任教师思政意识不强。
清泉源自活水,树高系于根深”。《高等学校课程思政
建设指导纲要》强调,教师是全面推进课程思政建设的关
部分会计教师思政识不到位、认知不强,未能深认识思
政教育与会计专业课程之的必然系,因在教学过程中
了思想政治教育。外,课程思政是新时代我国高等教育发
展和人才培养的要求,部分会计教师是专业知识的“授业”
,但是缺乏思政“传道”经验,达不到课程思政的“解
”要求。
4.思政嵌入方式单一,会计育人浮于表面。有的教师在
会计专业课程教学中入了思政内容,但仅仅停留形式上,
难以浸润学生心如在课堂上学生观看案例短片时教师
提问个学生发见解,并未引导学生进行深入思和集体
探讨;又如在课间播放时新闻、课中提及社会点,并未对
其进行层次的解等。在一过程中,学生的学习积极
调动,缺乏主动思以及研讨互动。如此浅尝辄止的思政
案例教育,略显僵硬,缺乏和力和对性,难以启迪学生思
想和引导学生树立正的人生价值观,导致思政育人的效
果不理想。
二、提升思政嵌入高校会计专业课程的路径
对会计专业课程思政建设的薄弱环节,为推进思政嵌
入高校会计专业课程,以及高校落实培养“德才兼备”的会计
摘要:

思政教师培训资料:思政嵌入高校会计专业课程的路径在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,“实现全程育人、全方位育人”。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,建设高水平人才培养体系必须抓好课程思政建设,解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。课程是教育之基,直接影响到人才培养的质量。而随着我国社会主义各项事业进入高质量发展阶段,对财会人员的思想道德素质和专业能力素养要求也进一步提升,思政嵌入会计专业课程,能够引导学生把课堂所学的会计专业知识和技能转化为生动的爱国实践,是当前深化会计课程改革教学的必然选择。一、思政嵌入会计专...

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