在中学教师专业成长培训会议上的讲话
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2024-01-13
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在中学教师专业成长培训会议上的讲话
著名古典文献专家、教育家、书法家启功教授说：“学为
人师，行为世范”。意思是老师应该努力做好学问，有充
足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规
范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模
教师要成为教书育人的“大先生”，既要有扎实的专业素
养，还要有高尚的职业情操，这两个方面都不是与生俱来
的，需要努力学习和不断淬炼，甚至在终其一生的教育生
涯中去实践、学习、提升。
一、什么是教师专业成长
教师专业成长又称教师专业发展，是指教师在整个专业生
涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过
持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想
专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。
教师专业成长包括专业知识、专业能力、专业理想、专业
思想、专业品格、专业智慧等方面。
专业知识——就是与任教学科相关的专业知识。就其核心
而言，是任教学科的系统知识和教学理论。
专业能力——就是要不断地将教学专业知识转化为教学能
力，将教学专业理论升华为教学技能。
专业理想——就是教师应当为什么样的目标去奋斗，为什
么
样的梦想去拼搏；应该当一个什么层次的教师，做一个什
么品位的教师。
专业品格——就是说教师要有正直信念和情操，热爱学生
精心教书、潜心育人、笃学求职。通俗地讲，就是教师不
仅要教书，更要育人即教书育人；要求学生做到的，教师
首先要做到，即为人师表。
专业思想——就是教师通过教学实践和教学体验，产生先
进的教学理念；通过教学总结和思考，形成学科教育思想。
二、教师为什么要进行专业成长
教师的专业发展不仅仅是屈从于社会的压力或是获得更高
的职称和荣誉，还应该是为了自身的幸福求发展，并在发
展中获得幸福。只有源于自我心灵深处的追求，才是教师
专业发展的源泉。一些名师、大师级的教师，他们对专业
的追求，不是来自于外在的名利，而是由内在的认同感和
成就感所支撑的，是教师自我实现价值的需要，正如孔子
所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
（一）专业成长是教师职业使命的要求
古人云：“师者，传道受业解惑也。”教师的职业使命是
传播真理，传授道德观念、学业和技能，为学生解开困顿
和迷惑。我们要践行这一使命，首先要明事理，辨善恶，
教学生做人道理；其次要有渊博的知识，扎实的专业素养
给学生“一滴水”，自己要贮备“一桶水”；第三要掌握
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在中学教师专业成长培训会议上的讲话著名古典文献专家、教育家、书法家启功教授说：“学为人师，行为世范”。意思是老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模教师要成为教书育人的“大先生”，既要有扎实的专业素养，还要有高尚的职业情操，这两个方面都不是与生俱来的，需要努力学习和不断淬炼，甚至在终其一生的教育生涯中去实践、学习、提升。一、什么是教师专业成长教师专业成长又称教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想专业道德和专业能力，...
