党员干部2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料
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2024-06-08
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党员干部 2023 年主题教育专题组织生活会
对照检查材料
按照《学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义主题
教育专题组织生活会工作方案》文件要求，对照学习贯彻
习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育要求，聚焦 6
个方面全面查摆自身存在的问题，共汇总形成 6方面 18 个
问题，深入剖析思想根源，明确整改方向。具体情况如下：
一、存在问题
（一）理论学习方面。
一是对党的创新理论学习的韧劲不够均衡。理论学习
存在开始下足“绣花”功夫，一篇一篇读、逐段逐句悟。
对于理论学习不够重视，有的想起来就学一学，常常三天
打鱼、两天晒网；有的拿学习装点门面，往往是浅尝辄止
不求甚解；有的学习碎片化、随意化，感兴趣就学、不感
兴趣就不学，学用脱节的问题依然存在。
二是学用结合不够紧密。运用习近平新时代中国特色
社会主义思想的立场、观点、方法来分析、研究和解决问
题的能力还不足，学用存在“两张皮”，没有把理论学习
同解决问题结合起来。有时有求稳思想，推动工作步子迈
得不够大，对于深层次问题触及得不够多，与从严治党要
求还有差距。
三是宣传党的创新理论缺少创新性。在做好新思想的
传播者方面存在差距，在学习宣传党的创新理论过程中缺
乏创
新思想。在学习安排上往往只局限于发布学习计划，
在学习模式上未开展分类编组、分级指导的差异化学习，
在学习激励上没有措施，在学习方法上缺乏要求，对于广
大党员的思想理论水平的提高缺乏指导。
（二）政治素养方面。
一是全面强化从严治党，综合施策力度不大。面对日
益复杂的外部环境和风险挑战，如何有效强化全面从严治
党的新思路不多。聚焦当前党员干部存在的突出问题，统
筹谋划、综合施策还不到位，在制度执行上效果还不明显。
二是防范政治风险的责任扛得不牢。自己的政治洞察
力、政治鉴别力存在短板，缺少从纷繁复杂相互交织的社
会关系中抓住政治关系。对于防范化解重大风险缺乏明确
认识，有时不能“鸵鸟心态”、讳疾忌医；有时遮遮掩掩
避重就轻；只盯着自己的“一亩三分地”，对外部的风险
隐患缺乏敏感和警觉。强行动自觉还需加强，在重大斗争
中去真刀真枪干还有不足，在大风大浪中还不能培养出大
智大勇。
三是对干部的政治素质考察不够严实。对干部政治素
质的隐蔽性和迷惑性认识不够深刻，平时功夫下得不到位
全方位、多角度、立体式了解干部存在短板和不足，缺乏
完备的制度保障，导致干部在工作生活中是否出现的不恰
当行为没有具体标准，没有确定的定性标准，在自评以及
他评时皆可能出现个人主观因素导致的不正确结果。有时
碍于面子不愿说实话，导致考察结果与实际情况有出入，
对考察结果运用不够到位，导致考察结果的运用出现错误
未能发挥考核应有的“风向标”示范作用。
（三）能力本领方面。
一是锤炼政治能力存在成效还不够明显。对锤炼政治
能力理解有偏差，主观认为政治能力偏虚偏空，在日常锤
炼中找不到有效的抓手。在学思践悟中还做不到思想淬炼
精神洗礼，锤炼出忠诚干净担当的政治品格还有差距，真
正做这一思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者还
需时间。对习近平新时代中国特色社会主义思想掌握还不
牢靠、领悟不透彻，政治站位还不高，政治品格还不硬，
政治判断力、政治领悟力、政治执行力不强，观察时势、
谋划发展、防范化解风险不够主动。
二是斗争本领养成持续用力不足。在新时代的重大挑
战、重大风险、重大阻力、重大矛盾的伟大斗争中的本领
练就不到位。对加强实践锻炼、专业训练还有欠缺，在重
大斗争中磨砺、推动高质量发展本领、服务群众本领、防
范化解风险本领还需下功夫。在重大风险、强大对手面前
有时总想过太平日子、不想斗争，缺乏担当精神，斗争本
领不强，实干精神不足。
三是应对风险挑战的本领有待提高。对战略机遇与风
险挑战并存的客观现状认识不够深刻，安全风险治理理论
知识学习不够全面。面对新形势，新发展理念树得不牢，
推动高质量发展、做好群众工作、应对风险挑战的本领不
够强，对熟练掌握习近平新时代中国特色社会主义思想其
中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，缺乏有机融合
履职尽责的能力和水平，还需提高。（四）担当作为方面。
摘要：
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党员干部2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料按照《学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义主题教育专题组织生活会工作方案》文件要求，对照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育要求，聚焦6个方面全面查摆自身存在的问题，共汇总形成6方面18个问题，深入剖析思想根源，明确整改方向。具体情况如下：一、存在问题（一）理论学习方面。一是对党的创新理论学习的韧劲不够均衡。理论学习存在开始下足“绣花”功夫，一篇一篇读、逐段逐句悟。对于理论学习不够重视，有的想起来就学一学，常常三天打鱼、两天晒网；有的拿学习装点门面，往往是浅尝辄止不求甚解；有的学习碎片化、随意化，感兴趣就学、不感兴趣就不学，学用脱...
