市义务教育优质均衡发展情况调研报告

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市义务教育优质均衡发展情况调研报告
根据排定时间表,*市计划在 2023 年申评全国义务教育优质均
衡发展市,要实现这个目标,应先于 2022 年通过省级评估。
为此,于 2021 11 *市人民政府教育督导室组织专家,
通过听取汇报、查阅资料、实地走访等方式,对*市的义务教育优质
均衡发展创建工作开展调研,形成以下报告。
一、发展状况
*市地处*省中部和*西南,1992 10 月撤县设市。
2020 户籍61.5 区生639.78 亿
94.07 亿城镇常住61281
农村常住居民人均可支配收入 32820 元。
2015 6
2018 1月创建成为*省示范性学习型城市2019 4月通过*
教育基本现代化市评估。
2020/2021 年初统计育学79
中小53 中学 13 11 ,十
一贯制 1所,完全中学 1所;
在校学生数 82473 ,其中小学 57180 人,初中 25293 人;
专任教师 5430 人,其中小学 3463 人,初中 1967 人。特殊教育
学校 1所。
(一)资源配置
根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,*市共有小
65 所,64 所学校综合评估达标,达标率 98.46%;初中 26 所,
25 所学校综合评估达标,达标率 96.15%
其中*市古丽高级中学的生均体育运动场馆面积小学、初中均未
达到标准的 85%,不符合国家标准。七项指标的校际差异系数均达
到国家标准,其中小学综合差异系数为 0.228,初中为 0.22
(二)政府保障程度
涉及十五项指标,不达标四项。
音美教室配备不达标,其中音乐教室达标学校占比仅为
17.7%,美术教室为 26.6%6所学校超规模办学;专任教师持有
教师资格证上岗率未达到 100%
符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就
读比例 83.8%,低于指标要求。
(三)教育质量
涉及九项指标,不达标两项。
不低于年度公用经费预算总额的 5%列支教师培训经费的学校,
比例为 82.28%,仍有 14 所学校未达标。在国家义务教育质量监
测中,相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上,校际差异率高于
0.15

标签: #调研报告

摘要:

市义务教育优质均衡发展情况调研报告根据排定时间表,*市计划在2023年申评全国义务教育优质均衡发展市,要实现这个目标,应先于2022年通过省级评估。为此,于2021年11月,*市人民政府教育督导室组织专家,通过听取汇报、查阅资料、实地走访等方式,对*市的义务教育优质均衡发展创建工作开展调研,形成以下报告。一、发展状况*市地处*省中部和*西南,1992年10月撤县设市。2020年,户籍人口61.5万人,地区生产总值639.78亿元,财政总收入94.07亿元,城镇常住居民人均可支配收入61281元,农村常住居民人均可支配收入32820元。2015年6月通过“全国县域义务教育均衡发展县”评估认定,2...

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