关于思政课一体化建设情况的调研报告
VIP专免
2024-06-07
999+
34.92KB
11 页
海报
侵权投诉
关于思政课一体化建设情况的调研报告
深化大中小学思政课一体化建设是思想政治教育一体
化的关键。在以习近平同志为核心的党中央对大中小学思
政课一体化建设作出顶层设计和系统部署之后，相关部门
围绕《教育部办公厅关于开展大中小学思政课一体化共同
体建设的通知》，积极展开实践探索。因此，应对国内近
年来大中小学思政课一体化建设的研究动态进行比较分析
掌握学术研究的现状、热点和趋势，在此基础上坚持理论
联系实际，立足大中小学思政课一体化建设过程中的实际
情况，找准推进一体化进程的难点、各学段之间衔接的堵
点和思政课改革面临的痛点，提出行之有效的解决对策，
实现问题与对策的精准对接和良性互动，为大中小学思政
课一体化建设注入新动能。
一、现状分析
目前，大中小学思政课一体化理论研究从数量上来看，
呈现积极的上升趋势和较好的发展前景，并在实践过程中
涌现一批优秀做法与经验，形成了示范带动效应。
（一）大中小学思政课一体化建设理论研究热点渐增。
目前，党和政府对大中小学思政课一体化建设日益重视。
20XX 年3
月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会
上强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为
一项重要工程”，提出“大中小学思政课一体化建设”这
一概念。随后，学术界开始对大中小学思想政治一体化建
设进行了探索。2023 年2月22 日，教育部思想政治工作司
在2023 年工作要点中，针对大中小学思政课一体化建设提
出了一系列指示和要求，涉及数字思政、学生社区、教师
队伍等多个维度。2023 年5月29
日，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时指
出，要“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体
化建设，提高思政课的针对性和吸引力”。随着一系列决
策部署的展开，学术界以国家政策为导向，对大中小学思
政课一体化建设的关注度也在持续增加，并深入推进对大
中小学思政课一体化建设的研究。目前，学术界对于大中
小学思政课一体化建设的理论研究主要集中于意蕴阐释、
问题分析及路径探究三个维度。例如，庞晨、曾令辉等学
者在对意涵进行阐释时将抽象的宏观概念与具体的微观要
素相统一，指出大中小学思政课一体化有效衔接是守正创
新、立德树人的必然要求，是遵循教学规律的题中应有之
义，是思政课内涵式发展、增强教育实效的有力举措，是
立足学生需要、实现全过程、全方位育人的重要抓手。针
对大中小学思政课一体化的建设现状及存在问题，国内学
者从主体与客体、环节与体系、过程与评价、内容与方法
等全角视域展开分析。例如，王喜满、吴秋林等学者认为
当前大中小学思政课一体化教学面临的问题主要体现在理
论与实践衔接有待加强，从教材到教学再到实践的转换机
制不够灵活；一体化组织建设有待优化和提升；一体化教
学设计有待完善，在教学目标、教学设计和师资队伍建设
方面亟待加强。在推进大中小学思政课一体化建设实践路
径方面，学术界注重从教学内容、教学手段、评价管理等
维度展开研究。例如，徐满、黄瑞雄等学者认为应将党的
二十大精神、党史文化、中华民族共同体意识等逐层递进
地贯穿于大中小各个学段，以一体化思路设计教学方式确
保课程内容融会贯通，优化资源共享平台，营造育人氛围
构建大中小学思政课一体化教学管理机制，激发评价管理
内生动力，打造一个层次分明、前后衔接、资源共享的共
同体，有效提升思政课育人实效。
（二）大中小学思政课一体化建设实践探索稳步推进。
目前，国内大中小学思政课一体化实践探索仍处于“摸着
石头过河”的起步阶段，各地区、各部门的探索进度不尽
标签： #调研报告
摘要：
展开>>
收起<<
关于思政课一体化建设情况的调研报告深化大中小学思政课一体化建设是思想政治教育一体化的关键。在以习近平同志为核心的党中央对大中小学思政课一体化建设作出顶层设计和系统部署之后，相关部门围绕《教育部办公厅关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，积极展开实践探索。因此，应对国内近年来大中小学思政课一体化建设的研究动态进行比较分析掌握学术研究的现状、热点和趋势，在此基础上坚持理论联系实际，立足大中小学思政课一体化建设过程中的实际情况，找准推进一体化进程的难点、各学段之间衔接的堵点和思政课改革面临的痛点，提出行之有效的解决对策，实现问题与对策的精准对接和良性互动，为大中小学思政课一体化建设注入新动...
