关于“双减”政策实施的问题、影响因素及对策

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关于“双减”政策实施的问题、影响因素
及对策
序渐进的教育规律背道而驰,严重影响了学生的身心健康
发展。20X X月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发
了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培
训负担的意见》,“双减”政策以“减轻学生作业负担”
和“压减学科类校外培训”为核心内容,是保障教育公平
径。“双减”政策是坚守立德树人教育初衷、办好人民满
“双减”政策势在必行。当前学术界对“双减”政策众说
纷纭,学者潘莉、丁曦在《“双减”政策的价值取向、实
作,文中对相关教育部门、社会、学校、教师、家长都提
出了相应的建议。为了“双减”政策更好落地,学者 XX
XX
并提出了针对性的对策。在全国各地落实“双减”政策的
过程中,面临各种困难及怎样让“双减”政策更好地落实
等问题,都值得深入探讨。本文从探讨“双减”政策存在
乏、实施与反馈的缺位等现实问题入手,来探究影响“双
减”政策实施的因素,提出“双减”政策需要明确价值取
向、改善实施环境、加大监督力度、加强反馈与评估、调
动“双减”政策参与者的积极性与主动性、协调好社会各
个方面的利益关系等对策,以期继续推进“双减”政策更
好地落到实处。
一、“双减”政策的实施现状
轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,
“双减”政策正式出台。关于当前教育状况,我国教育部
有关负责人曾分析,“义务教育最突出的问题之一还是中
小学生负担太重,短视化利性问题
方面是学生作业负担仍然较重,作业管理不够完
方面是校外培训标培训问题尚未根
。”“双减”政策立于教育实践,在实施过程中
是为民生好,为国家好,
阶段中小学生繁重的课业负担而实施的,“双减”政策本
“以人为本”的初心,最的目的在于让教育
使
负”政策,的减负相的“双减”政策更
性。国家为有推进实施“双减”政策,取了前
有的举措,论是学校内部还是校外培训机
20X X月,我国教育部发《“双减”和“五项管
”督导情况》文“双减”督导列20X
摘要:

关于“双减”政策实施的问题、影响因素及对策近年来,我国义务教育阶段学生繁重的课业负担与循序渐进的教育规律背道而驰,严重影响了学生的身心健康发展。20X年X月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”政策以“减轻学生作业负担”和“压减学科类校外培训”为核心内容,是保障教育公平的重大举措,是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。“双减”政策是坚守立德树人教育初衷、办好人民满意教育、实现教育强国目标的必要举措,继续全面推进“双减”政策势在必行。当前学术界对“双减”政策众说纷纭,学者潘莉、丁曦在《“双减”政策的价值取向、实践挑战与应对策...

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