新时代高校意识形态工作调研报告汇编（4篇）
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2024-06-07
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新时代高校意识形态工作调研报告汇编（4
篇）
目录
1
.新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径
探析.........................................................................2
2.新时代高职学生主流意识形态认同现状及对策基于对
xx
省部分高职院校的调研
3.新时代高校意识形态领域风险防范与治理路径研究
4.新时代高校意识形态工作要有新气象和新作为
新时代高职院校辅导员提升意识形态工作
能力的途径探析
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年
奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，“牢牢掌握意识
形态领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意
识形态”[1]。高职教育作为高等教育的一种类型，是“意
识形态工作前沿阵地”，肩负着为党育人为国育才的重要
使 命 。 辅 导 员 “ 是 开 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 骨 干 力
量”[2]，其意识形态工作能力提升，是落实立德树人根本
任务的现实需要。
一、高职院校辅导员在意识形态工作中的价值
（一）为党育人为国育才的应有之义
高等教育的方向是“为人民服务，为中国共产党治国
理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为
改革开放和社会主义现代化建设服务”[3]
。这就要求大学生“立大志、明大德、成大才、担大
任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人”[4]。高职院
校肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠
的任务，这些高技术高技能人才是为现代化建设和中华民
族伟大复兴提供人才和技能支撑的，可见意识形态工作是
人才培养的不可或缺的要素。因此，高职院校在培养德技
并修的时代新人过程中，辅导员要有强烈的立德树人使命
意识，发挥辅导员价值引领的作用，引导学生深入学习习
近平新时代中国特色社会主义思想，深入开展四史、社会
主义核心价值观教育，加强法治教育，帮助学生不断坚定
“四个自信”，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）辅导员工作科学化专业化专家化的应有之义
党的十九届四中全会《决定》明确要坚持马克思主义
在意识形态领域指导地位的根本制度，党的十九届六中全
会《决议》再次指出，坚持马克思主义在意识形态领域指
导地位的根本制度[1]。辅导员意识形态工作科学化水平是
落实马克思主义在意识形态领域指导地位的必然要求。意
识形态本身就是科学，把党的意识形态内化为学生的意识
形态的过程，要遵循意识形态工作规律，才能真正有效果
同时，新时代意识形态斗争形势严峻，辅导员不仅需要科
学识变，还需要科学掌握意识形态工作策略，“围绕学生
关照学生、服务学生，把握学生成长规律，提高学生思想
摘要：
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新时代高校意识形态工作调研报告汇编（4篇）目录1.新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径探析.........................................................................22.新时代高职学生主流意识形态认同现状及对策基于对xx省部分高职院校的调研3.新时代高校意识形态领域风险防范与治理路径研究4.新时代高校意识形态工作要有新气象和新作为新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径探析党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，“牢牢掌握意识形态领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的...
