主题教育调研报告：高校研究生社会情感情况调研报告
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2024-06-07
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主题教育调研报告：高校研究生社会情感情况调研报告
社会情感能力是指认识和管理自身情绪、理解自身价
值、保持积极的社会关系及作出负责任决策的能力。当前，
高校研究生在情感上存在着情绪表达能力较弱、同学间关
系较淡、自信感不足等诸多问题，研究生的情感教育亟待
加强。因此，立足研究生社会情感能力的基本构成，分析
当前我国研究生群体在社会情感能力发展上存在的主要问
题，并提出相应的教学改进路径，对培养研究生的社会情
感能力、提升研究生培养质量具有重要意义。
一、高校研究生社会情感能力的基本构成
社会情感能力主要包括自我意识、自我管理、社会意
识、人际交往技能、负责任的决策等五个维度。这一分析
框架得到了学界的广泛认可，可以作为分析和认识我国研
究生社会情感能力的有效工具。
1.自我导向维度：自我意识与自我管理。
自我意识与自我管理是研究生社会情感能力的重要组
成部分。研究生社会情感能力的核心是促进学生社会性的
发展，这种发展是一个融入社会环境、学习社会规范、参
与社会生活、履行社会职责的社会化过程。在此过程中，
研究生需要不断明确自我意识、强化自我管理。研究生的
自我意识包括自我情绪识别和自我认知，即研究生能够恰
当地识别和评估自身情绪、感受等。研究生的自我管理则
是指研究生在学习和生活中有效管理自己的情绪和行为，
积极迎接挑战以实现个人目标的能力，具体包括设定个人
发展目标、调节情绪、管理压力等方面。清晰的自我意识
能够使研究生在认识自我主体性的基础上，不断明确自身
责任和目标，进而在正确的人生观与价值观的引导下学会
自我管理。
2.关系导向维度：社会意识与人际交往技能。社会意
识与人际交往技能是研究生社会情感能力的核心要素。拥
有较高社会意识和人际交往技能的研究生，善于从不同角
度理解与思考他人的想法和行为，并且能够通过交流合作
与他人建立起和谐友善的人际关系。两种能力的相辅相成
将不断促进研究生社会情感能力的协调发展。研究生的社
会意识包括多样化理解、换位思考和文化敏感性等方面，
即研究生能够共情理解他人的观点，认可与践行社会道德
规范并善于识别人际关系网络中的资源的能力。研究生的
人际交往技能则是指研究生能够构建并维系健康有益的关
系，在不同的团体情境中找到正确相处方式的能力，主要
包括关系建立、倾听和沟通、冲突解决等能力。这两种能
力的培养与发展在研究生社会化的过程中缺一不可、至关
重要。
3.行为导向维度：负责任的决策。
摘要：
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主题教育调研报告：高校研究生社会情感情况调研报告社会情感能力是指认识和管理自身情绪、理解自身价值、保持积极的社会关系及作出负责任决策的能力。当前，高校研究生在情感上存在着情绪表达能力较弱、同学间关系较淡、自信感不足等诸多问题，研究生的情感教育亟待加强。因此，立足研究生社会情感能力的基本构成，分析当前我国研究生群体在社会情感能力发展上存在的主要问题，并提出相应的教学改进路径，对培养研究生的社会情感能力、提升研究生培养质量具有重要意义。一、高校研究生社会情感能力的基本构成社会情感能力主要包括自我意识、自我管理、社会意识、人际交往技能、负责任的决策等五个维度。这一分析框架得到了学界的广泛认可，可以作...
