高校主管师资人事副校长主题教育调研报告

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高校主管师资人事副校长主题教育调研报告
党的十八大以来,党中央作出人才是实现民族振兴、
赢得国际竞争主动的战略资源的重大判断。党和政府作出
全方位培养、引进、使用人才的重大部署,推动了新时代
人才工作取得历史性成就,但在实践中仍存在一些问题。
国家自 2011 年起开始实施卓越工程师教育培养计划,
2018 年起实施卓越工程师教育培养计划 2.0。两轮培养计
划实施以来,高校在校企合作程度、教师实践能力、资金
投入、教师关注度、教学与学习方法改革等方面均取得一
定成绩,但在卓越工程师人才培养中存在的培养特色不够
鲜明、“德”的要求让位于“术”等问题逐渐突出。为此,
高校应构建立德树人引领卓越工程师人才培养体系,不断
提升工程技术人才培养水平。
一、卓越工程师人才培养中存在的问题与挑战
1.德育和智育结合度不够。一是由于教育传统的惯性
影响。卓越班学生一般从高中开始就进行了文理分科,专
注学习理工科知识。在大学阶段,专业划分和知识的精细
化,进一步将学生的学习限制在固定知识领域,以就业为
导向的人才培养模式阻碍了人才的全面发展。二是
由于高校思想政治工作存在短板与漏洞。思想政治工
作治理体系构建有待加强,思想政治工作方式有待创新,
“三全育人”推进工作在卓越班人才培养中开展得不尽如
人意。
2.存在利己主义倾向。在卓越计划的实施中,为保证
学生生源的质量和人才培养效果,各高校往往喜欢采用强
物质性的激励政策。在实践中,具有实际个人效益的活动
往往受到学生的追捧,而强调奉献的活动则少有人响应。
此外,卓越班中部分学生难以合理地在个人价值与社会价
值之间进行权衡取舍与统筹协调,不能正确权衡个人理想
与社会理想的关系。
3.党团班关系不够融洽。一是党组织的战斗堡垒作用
没有得到充分发挥。由于卓越班内部存在个人主义向,
活力不强,党组织和组织也很难在卓越班的班
强的影响力和导性。二是级缺乏活力和凝聚
力。在卓越班中,班员普遍缺乏共同目标,班级凝
力自然也就受到影响,进而阻碍了党班关系和发展,
于培养具备良好的组织理和团结协作能力、强的
交流沟通环境适应能力的卓越工程师人才。
解决卓越工程师人才培养问题的一般遵循
1.培根铸魂,坚守立德树人初心。平强调,“培
什么人,是教育的要问题”
。学生作为个体有成成才和全面发展的要,而思
想政治工作是人的工作,要重应、关
生的合理求。学生的成发展求与思想政治教育的
本目标不是相互脱离的“两层皮”,二者具有内在的一
性。在卓越班人才培养中,做好学生的思想政治工作,
围绕学生、关学生、服务学生,以学生为中,让学
们通过接受理想信念教育、思想德教育等,扣好人生
粒扣子,建立起正确的价值观念与行为以此
行为,在学习与实践中不断提高思想水平、政治
质、文化养,最终成为德才兼备、全面发展
的人才。
2.溯本清源,搭建新型育人体系。面向卓越班人才培
养的现和实际,高校要从培养目标、培养平、培养
制和具体培养举措方面构建新育人体系。德
美劳育”并举中“德”是一位的。卓越班立德树
人工作,要朝着体系化方向改进,构建识教育、思政
程和程思政、日常思政交融贯通的思想政治工作体系,
布局。习出,要立德树人入思想
教育、文化知识教育、社会实践教育各环节贯穿基础
育、业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学
体系、教体系、理体系建各方面,培根铸魂启智
摘要:

高校主管师资人事副校长主题教育调研报告党的十八大以来,党中央作出人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源的重大判断。党和政府作出全方位培养、引进、使用人才的重大部署,推动了新时代人才工作取得历史性成就,但在实践中仍存在一些问题。国家自2011年起开始实施卓越工程师教育培养计划,2018年起实施卓越工程师教育培养计划2.0。两轮培养计划实施以来,高校在校企合作程度、教师实践能力、资金投入、教师关注度、教学与学习方法改革等方面均取得一定成绩,但在卓越工程师人才培养中存在的培养特色不够鲜明、“德”的要求让位于“术”等问题逐渐突出。为此,高校应构建立德树人引领卓越工程师人才培养体系,不断提升工程...

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