主题教育:一“乡”情愿写实“年度总结报告”

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主题教育:一“乡”情愿写实“年度总结
报告”
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总
结会议上,习近平总书记强调,要巩固拓展主题教育成效
抓好意见落实,形成长效机制。
长效积于寸功,成果持久而得”,主题教育临近收官,但
“收官”不等于“收劲”,基层党组织要想写实主题教育
“年度总结报告”,就要一“乡”情愿,在入“乡土”、
听“乡音”、品“乡情”、访“乡亲”中,评估基层干部
理论学习、调查研究、推动发展、检视整改是否到位,以
“永远在路上”的执着和坚定推动主题教育向更深处、更
实处、更新处扎根,真正持续巩固拓展主题教育成果。
入“乡土”,评估理论学习是否“知行合一”。非学无以
广才,非志无以成学。习近平总书记指出,理论创新每前
进一步,理论武装就要跟进一步。“常学常新”方为党的
“书海泛舟”,将学习习近平新时代中国特色社会主义思
想作为当前的首要政治任务,在“读原著、学原文、悟原
理”中确保基层干部走出“点读模式”,将理论与实践的
交融作为衡量基层干部理论学习成效的重要标准。坐在办
公室里无法评估出理论学
摘要:

主题教育:一“乡”情愿写实“年度总结报告”学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议上,习近平总书记强调,要巩固拓展主题教育成效抓好意见落实,形成长效机制。“长效积于寸功,成果持久而得”,主题教育临近收官,但“收官”不等于“收劲”,基层党组织要想写实主题教育“年度总结报告”,就要一“乡”情愿,在入“乡土”、听“乡音”、品“乡情”、访“乡亲”中,评估基层干部理论学习、调查研究、推动发展、检视整改是否到位,以“永远在路上”的执着和坚定推动主题教育向更深处、更实处、更新处扎根,真正持续巩固拓展主题教育成果。入“乡土”,评估理论学习是否“知行合一”。非学无以广才,非志无以成学。习近平总书...

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