教师参加培训后感悟汇编(5篇)
VIP专免
2024-06-06
999+
24.46KB
10 页
海报
侵权投诉
教师参加培训后感悟汇编(5 篇)
目录
参加“国培计划“中小学幼儿园党组织书记培训项目心得体会1
参加“国培计划”教研组长能力提升(综合实践)培训学习体会4
参加省幼儿园园长任职资格培训体会9
参加省幼儿园园长任职资格培训心得体会10
参加小学语文培训项目学习心得体会12
参加“国培计划“中小学幼儿园党组织书记培训项目心得体会
3月中上旬,我有幸到清华大学继续教育学院参加“国培计划—*省中小学幼儿园党
组织书记培训项目”的培训。聆听了 6位专家、学者和一线书记校长的专题讲座,对照自
身工作实际,进行深刻反思,对学校党建工作有了进一步的理解,对党组织领导的校长负
责制认识有所提高,对全面贯彻党的教育方针有深刻体会。
一、进一步理清
学校党组织和书记的职责
(一)学校党组织的六大领导职责
1. 把方向:主要把握好四个方向:政治方向、舆论导向、价值取向和问题指向。
2. 管大局:主要是做到识变局、开新局、建格局。
3. 作决策:做到科学决策、民主决策、依法决策。
4. 抓班子:就是要优化机构、提升能力、改进作风、激励担当、增进团结、强化考评。
5. 带队伍:带好干部队伍、党员队伍和人才队伍。
6. 保落实:重要任务精心部署、关键环节重点把关、落实情况精细督查。
(二)书记的职责:学校党组织书记主持党组织全面工作,负责组织党组织重要活动,
召集和主持党组织会议,督促检查党组织决议贯彻落实,督促党组织班子成员履行职责、
发挥作用。
二、推进小学校党组织领导的
校长负责制的思考
中小学校党组织领导的校长负责制,是学校党组织全面领导学校工作与校长在党组织
领导下依法依规行使职权有机统一、优势协同的新时代中小学校领导体制。个人有以下思
考:
01
聚焦着眼点:
坚持和加强党对中小学校的全面领导。领导主体:学校党组织。领导职责:党组织 6
条、校长 10
条。领导内容:全面的、系统的、整体的。领导制度:民主集中制、集体领导和个人
分工负责相结合。领导方法:实事求是、群众路线、守正创新、问题导向、系统观念。领
导方式:全面、系统、整体、科学、民主、依法,反对和克服形式主义、官僚主义。领导
能力:政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工
作能力、抓落实能力。领导效果:党组织领导作用,校长依法依规负责作用;支部战斗堡
垒作用,干部示范带头作用,党员先锋模范作用;教师教书育人作用。
02
找准发力点:
建立健全党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制。
一是健全沟通协调机制。建立学校党组织书记和校长定期沟通制度,党组织书记和校
长要及时交流思想、工作情况,带头维护班子团结。采取书记、校长沟通会或定期议事等
形式,对拟提交党组织会议、校长办公会议研究决定的事项进行充分酝酿。学校党组织会
议、校长办公会议的重要议题,党组织书记、 校长应当在会前听取对方意见,意见不一
致的议题暂缓上会,待进一步交换意见、取得共识后再提交会议讨论。学校领导班子成员
应当经常沟通情况、协调工作。集体决定重大问题前,党组织书记、校长和有关领导班子
成员要个别酝酿、充分沟通。党组织设置为党支部的学校,党支部书记(兼校长)应当在
会前就议题事项与有关学校领导班子成员充分沟通。学校党组织书记、校长要发扬民主,
充分听取和尊重班子成员的意见,支持他们的工作。学校领导班子成员要认真执行集体决
定,按照分工积极主动开展工作。学校领导班子成员要相互理解、相互支持,对职责分工
交叉的工作,注意协调配合,努力营造团结共事的和谐氛围。
二是要健全监督保障机制。学校党组织书记负责督促检查党组织决议贯彻落实,督
促党组织班子成员履行职责、发挥作用,代表学校党组织定期向党员大会及上级党(工)
委报告工作。校长要定期向学校党组织报告重大决议执行情况,向教职工大会报告工作。
建立与学校党组织领导的校长负责制相适应的保障机制,健全党务工作机构,充实党务工
作力量,落实党务工作队伍激励保障措施。发挥教职工大会(教职工代表大会)和群团组
织作用,健全师生员工参与民主管理和监督的工作机制。修订完善党务公开、校务公开制
度,制定“双公开”清单,及时将学校领导体制改革、党组织决议、党员领导干部履职尽
责等情况,向师生员工、群团组织等通报,拓展监督的有效途径。
三要注重人岗相适。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般
应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织
副书记。
03
夯实支撑点
加强学校基层党组织和党员队伍建设。定位目标:要把党建工作作为办学治校的重要
内容,加强学校基层党组织和党员队伍建设,使基层党组织成为学校有效实现党的领导的
教书育人的坚强战斗堡垒。重点路径:要以提升组织力为重点,增强基层党组织的政治功
能和组织功能,优化基层党组织设置、创新活动方式,严格党员教育管理、严肃党的组织
生活,推动基层党组织全面进步、全面过硬。制度机制:要加强对优秀教师的政治引领和
政治吸纳,健全“双培养”机制;要开展好党组织书记抓基层党建工作述职评议考核。
4
盯紧突破点
党建工作与教育教学、德育和思想政治工作深度融合。主要抓好“六个融化”(党政
协同抓融合:主要是相互理解,相互配合;思想凝聚谋融合:同心同德,同向同行;组织
架构助融合:“支部建在连上”;制度配套促融合:党组织书记、校长沟通会和定期议事
制度等;队伍发展强融合:聚焦目标,双线共进;机制完善保融合:同谋划、同部署、同
推进、同考核。)
05
站稳落脚点
全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。
明确为谁培养人(为社会主义现代化建设服务,为人民服务),怎样培养人(与生产
劳动和社会实践相结合),培养什么人(培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人)。
一路走来,没有敌人,全是老师,上了一课又一课,课课教的不一样,课课涨了知识,
课课让我铭记于心,课课让我收获成长!
参加“国培计划”教研组长能力提升(综合实践)培训学习体会
近期,我有幸参加了在广东珠海为期 20 天的*省“国培计划”农村义务教育学校教研
组长能力提升培训。学习是忙碌而又充实快乐的,能坐在北京师范大学珠海校区的教室里
接受师大教授的教诲,是何等的一种幸福!培训内容丰富,各级教育专家关于综合实践活
动的专题讲座,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技
艺的增长。
我们享受着学习这种“福利”,这是收获丰厚的20 天,也是促进我们教学上、认识
上不断成长的 20 天。本次培训的目标:一是提高参训教师开展高水平综合实践活动的能
力;二是掌握丰富多样的开展小学、初中综合实践活动课程、活动与任务设计的方法与技
能;三是培训中对高质量开展综合实践教育形成全面认识,有效经历自身职业认同和知识
储备、教学观念与指导方法更新过程;四是在优化综合实践教育教学效果的同时,促进参
训教研组长在学校或所在片区进行示范引领,从而全方位提升教学实践能力。
一、收获知识、转变思维
1、何为综合实践:综合实践就是一个筐,什么都可以往里装。
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为
活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
综合实践活动是国家义务教育课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教
育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主。
在我国,综合实践活动不像西方国家的项目(化)学习。它不仅是一种学习方式,还是一
门独立的必修课。具有双重属性。
综合实践活动的功能与宗旨是将学科知识学以致用、如同在二维的课程结构中搭建一
座桥,以“习”化“学”、以“行”促“知”。这种独特的精神气质,是综合实践活动微
弱发展却绵延不断乃至日渐蓬勃的根本原因。
摘要:
展开>>
收起<<
教师参加培训后感悟汇编(5篇)目录参加“国培计划“中小学幼儿园党组织书记培训项目心得体会 1参加“国培计划”教研组长能力提升(综合实践)培训学习体会 4参加省幼儿园园长任职资格培训体会 9参加省幼儿园园长任职资格培训心得体会 10参加小学语文培训项目学习心得体会 12参加“国培计划“中小学幼儿园党组织书记培训项目心得体会3月中上旬,我有幸到清华大学继续教育学院参加“国培计划—*省中小学幼儿园党组织书记培训项目”的培训。聆听了6位专家、学者和一线书记校长的专题讲座,对照自身工作实际,进行深刻反思,对学校党建工作有了进一步的理解,对党组织领导的校长负责制认识有所提高,对全面贯彻党的教育方针有深刻体...