教育整顿“六个是否”自查自纠问题清单
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2024-06-06
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教育整顿“六个是否”自查自纠问题清单
一、信仰缺失方面
1.对“两个确立”的决定性意义认识还不够深刻。对
“两个确立”与党和国家事业取得历史性成就、发生历史
性变革之间的逻辑关系，一定程度上存在认识不够深刻、
把握不够精准的问题。比如，还不能充分有效运用习近平
新时代中国特色社会主义思想分析纪检监察工作存在的问
题矛盾，对如何系统施治深化一体推进“三不腐”监督，
为社会主义现代化 xx 建设提供纪律保障，还缺少系统性、
前瞻性研究思考。
2.防范意识不足。对习近平总书记关于“坚持底线思维，
防范化解重大风险”重要论述理解不够透彻，对长期性、
复杂性、尖锐性的问题警惕性不够强。比如，乐观地看待
xx 反对分裂、维护稳定的形势，麻痹的心态低估了反动势
力的潜在风险和隐患。对圣诞节、愚人节等西方节日虽不
认可，但也没有采取措施进行抵制。
3.联系群众还不够紧密。到了乡镇有时只到政府坐坐听
听，到村社走走看看，没有真的了解到基层工作中的实际
困难。比如，在脱贫户帮扶方面，还停留在节假日慰问、
资金救助等物资层面上。对一些历史遗留，因为历史原因
无法追溯，没有及时给群众一个满意的答复。
二、政治动摇方面
1.制度执行不够坚决。有时执行制度规定自觉性还不够
高，虽能做到心存敬畏、行有所止，但没有完全外化于形、
内化于心，有时强调别人做的多，自己带头做得不够。
比如，在执行《接访工作制度》时，有时忙于其他工作，
自己没有按时到岗。
2.政治敏感性有待提高。对新时期党面临的“四大危
险”“四大考验”认识不深，对一些敏感问题，特别是意
识形态领域问题的复杂性认识不够，缺乏高度的警惕性和
斗争性。比如，对网上的一些不良社会思潮，没有从政治
的高度充分认识其严重危害性，没有旗帜鲜明地作坚决斗
争。
3.党性修养不够严格。片面的认为自己是一名受党教育
多年的党员，党性方面不会出问题，有时降低了学习标准
和自我教育、自我约束、自我监督、自完善的力度。比如
今年由于会议重叠，就没有参加支部组织生活会，下来也
没有进行有效弥补。
三、放弃原则方面
1.协助职责履行不够到位。对全面从严治党协助职责和
监督专责的内涵要义理解不够透彻，工作中履行监督专责
用力多，履行协助职责用力少，导致推动上级决策部署和
县委重点工作安排落实落地不够精准有力。比如，围绕监
督执纪问责工作中发现的问题，向县委提出意见建议的质
量还不够高，围绕推动源头治理、系统治理提出治本之策
还不够多，协助职责与监督专责协同推进、一体谋划不到
位。
2.“严管”与“厚爱”关系处理不到位。对因客观原因
犯错误的同志，没有及时批评指正，反而会觉得工作出现
疏忽难免，在纪律处分上能轻则不重，把“厚爱”放在了
“严管”
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教育整顿“六个是否”自查自纠问题清单一、信仰缺失方面1.对“两个确立”的决定性意义认识还不够深刻。对“两个确立”与党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革之间的逻辑关系，一定程度上存在认识不够深刻、把握不够精准的问题。比如，还不能充分有效运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析纪检监察工作存在的问题矛盾，对如何系统施治深化一体推进“三不腐”监督，为社会主义现代化xx建设提供纪律保障，还缺少系统性、前瞻性研究思考。2.防范意识不足。对习近平总书记关于“坚持底线思维，防范化解重大风险”重要论述理解不够透彻，对长期性、复杂性、尖锐性的问题警惕性不够强。比如，乐观地看待xx反对分裂、维护稳定的形势，...
