（280例）生活会相互批评意见汇编
VIP专免
2024-06-05
999+
48.54KB
44 页
海报
侵权投诉
生活会相互批评意见汇编（280 例）
1. 学习好抓“快餐” ， 以报刊、 杂志、 新闻为主要学习途径， 对
党的创新理论学原著不够， 没有经常学原文、 读原著、 悟原理，
许多时候浅尝辄止， 与实际工作“两层皮” 。
2. 理论学习的前瞻性不强， 看到什么学什么， 没有固定的学习计划，
学习缺乏针对性、 实效性， 学习成果履行职责结合不够。
3. 接受新事物的速度不够快， 不重视学习 。 有时只顾忙于工作，
自觉主动挤出时间学习不够， 特别是对理论学习不够系统， 学习还
浮在表面， 还没有达到精益求精。
4. 进取意识和创新精神比较缺乏， 在思想上有所放松。对一些工作
满足于会开了 、 部署过了 ， 至于进度如何， 有何困难， 落实与
否， 缺乏盯住不放， 缺乏不间断检查督导。
5. 在贯彻落实上级工作部署方面重过程轻实效， 以会议贯彻会议、
就文件落实文件的现象还是存在。
6. 作为单位一把手， 过多注重业务工作， 对上级部署的各种学习教
育活动， 统筹不好， 力度不大， 虽然也提出了 一些见缝插针、 灵
活安排的措施， 但推进力度不大， 效果不明显。
7. 缺乏全局观念。 作为书记， 应把握方向、 谋全局抓长远， 但你
在本地区长远发展上整体规划不够。 与班子成员在地区整体发展上
缺乏沟通， 没有形成发展共识， 影响了 班子形成发展合力。
8. 好单打独斗， 抓班子带队伍意识不强。 在班子建设、抓班子凝聚
力、 带队伍上意识不强， 方式方法不多， 在传帮带作用发挥上
还存在欠缺， 对一些事情没能做到事先提醒。
9. 履行抓党建职责不到位。 作为书记抓党建工作是一项基本职责，
作为党组书记， 在会上经常强调重视党建， 要以党建工作作为统领，
但是并没有像抓行政工作那样进行认真思考， 对党建工作整体投入
精力不够， 在把握党建规律性上缺乏深入思考研究， 习惯用行政思
维来指导党建工作。
10. 抓理论中心组学习落实不到位， 没有很好的规划整体学习计划，
学习时间有时过长， 实用主义学习较多， 缺少宏观形势分析和理
论讲座， 不利于班子成员开拓视野， 转变观念， 不利于班子成员
整体能力素质的提升。
11. 政绩观有偏差。 经常说对其分管工作放手放心， 实质上是对没
有显绩工作不重视。 比如对意识形态重视就不够，在会上就公开讲
过， 我们是内陆地区， 不是边境地区， 不是重要宗教地区， 意识
形态工作压力不大， 没什么大问题。
12. 履行“一岗双责” 意识不到位。 在党风廉政建设工作中只注重
抓行政工作， 没有把党风廉政建设工作放到与行政工作同等重要位
置， 同步进行考虑。 在抓党风廉政建设上制度不健全， 规范性建
设意识不强， 工作制度建设不健全，导致纪检工作起不到应有的监
督作用。
13. 对工作没有主动谋划的意识， 习惯于用传统思维和方法推动工
作， 对工作的超前思考谋划不到位。 比如， 对自己分管的、 等工
作， 满足于上级安排和我提的要求， 不能够主动思考工作的开展，
工作不成体系。
14. 抓基层党建工作实招少。 “两新” 领域党建统筹协调意识不强，
对于当前提出的区域化党建工作缺乏研究和把握， 没有提出针对性
的方案和举措。
15. 抓干部管理工作不严格。 比如， 很多制度建立了 ，但是碍于情
面， 没有严格执行， 制度纪律永远约束的是老实人， 对不遵守纪
律的干部没有任何惩戒， 造成干部心里不服气。
16. 自身要求不严格。 谈话不注意场合， 不注意领导形象， 在一定
场合时， 如开会研究工作时， 不太注意语言， 有时说些与会议无
关的话题， 缺少严肃性。
17. 工作存在主观武断， 官僚主义的问题。 在为群众办实事时， 有
时凭借自己的经验做事， 没有充分听取群众的意见和建议， 经常拍
脑门说就这么办了 ， 实际没有认真听。
18. 存在工作上主观主义。 凭经验办事， 容易做主观决策， 和群众
沟通不充分， 存在一厢情愿的情况。
19. 抓队伍缺乏有效方法。 在抓干部队伍建设方面缺乏思考和研究，
缺乏有效方法措施。 不能及时掌握社区干部思想状态， 解决社区
干部的思想问题。
20. 全局意识不足。 在研究 X 全局性工作中， 缺乏“一盘棋” 思想
主动思考不够， 很少发表建议意见， 征求意见时， 基本上是一味
的认同。
21. 学习自觉性有待加强。 参与党委中心组集中学习 次数虽然多，
标签： #批评意见
摘要：
展开>>
收起<<
生活会相互批评意见汇编（280例）1.学习好抓“快餐”，以报刊、杂志、新闻为主要学习途径，对党的创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，许多时候浅尝辄止，与实际工作“两层皮”。2.理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习计划，学习缺乏针对性、实效性，学习成果履行职责结合不够。3.接受新事物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。4.进取意识和创新精神比较缺乏，在思想上有所放松。对一些工作满足于会开了、部署过了，至于进度如何，有何困难，落实与否，缺乏盯住不放，缺乏不间断检查督导。5...
